Explorando el mundo de la Bibliografía parte III: El libro, el autor, el lector y el Acceso Abierto

En la entrada anterior, se habló sobre personajes e institutos relevantes para la Bibliografía, sobre herramientas y principios que se desarrollaron y evolucionaron con el tiempo hasta volverse, de forma invisible para la gran mayoría, un fundamento importante que permiten el desarrollo de la Bibliografía de una manera muy diferente a como antes se desarrollaba (el principio es el mismo, pero las herramientas y las formas de representación resultan distintas)  

En esta ocasión, la entrada habla sobre los elementos y personajes que necesitan y contribuyeron al desarrollo de esta disciplina, como son: El libro, el autor y el lector. Además, es necesario hablar sobre este movimiento de Acceso Abierto, el cual es relevante para la bibliografía, ya que se necesita de un excelente sistema para poder mantener un control sobre todas las publicaciones que se piensan poner bajo las condiciones de este movimiento, además de entender la recuperación y búsqueda de la información científica, el acceso a ella. En fin, este movimiento que se está poniendo en marcha alrededor del mundo, redefine el acceso, la publicación, la búsqueda y recuperación de la información, gracias a los principios en los que está fundamentado. Lo que también modifica la forma y las herramientas que hasta ahora se han utilizado,  logrando con esto una increíble cadena de cambios dentro de las profesiones de la información, e incluso fuera de ellas. 

Para comenzar, el primer elemento del cual se hablará es el libro, este pequeño objeto que se define como tal mientras tenga más de cincuenta páginas, un lomo y un contenido escrito (es su definición más general). Este elemento es causa de muchos estados y hábitos, de muchos debates y trabajos, de cambios increíbles en la historia de la humanidad, es parte de nuestra cultura y de nuestras creaciones. Cumple con un propósito loable, que es el de conservar la memoria de generaciones pasadas y transmitirla a las generaciones futuras. Pero también, es un objeto de deseo e incluso de temor para algunas personas, de ahí algunos trastornos como la bibliofilia y la bibliofobia. 

Resulta ser que el libro es un objeto que ha marcado una diferencia en las etapas históricas del hombre, ha sido destruido por temor o con el afán de tener poder sobre los demás, ha sido alabado y exaltado como un objeto único para clases altas y privilegiadas. ES y aún en el S. XXI un objeto que resulta importante no sólo por su contenido, sino por su manufactura y la industria que lo rodea. 

Es un recurso que adquiere un valor y dicho valor es importante para los amantes de libros. Sin embargo, ¿cómo tiene el libro relación con la bibliografía? ¿cuál es la relación? Aparte de que la bibliografía empezó siendo un registro y descripción de estos objetos, tenemos que recordar que la catalogación tiene el mismo fin, ¿cuál es la diferencia?. 

La diferencia yace en el análisis que se realiza para la bibliografía, ya que no sólo analiza al ítem, también analiza el entorno, las características especiales, el contexto, su uso, su ubicación, etc. Es un registro de su historia, de lo que este ítem vivió y el valor que fue adquiriendo a lo largo del tiempo. Aparte, la bibliografía es consultada y utilizada como referencia para el usuario/lector, mientras que el cátalogo, es un registro del ítem dentro de un recinto bibliotecario y/o repositorio, que describe el título, datos de publicación, ubicación dentro del recinto y autores que colaboraron en su creación. La profundidad de análisis entre la catalogación y la bibliografía se complementan, más al analizar los usos y fines, se encuentra una gran diferencia entre ellas.

Ahora, este análisis del que se habló, provee al libro un valor que incluso llega a superar la idea que se busca transmitir. A la persona que lo posee, se le otorga status e importancia, debido al valor que posee el libro. Cualquier característica especial que tenga una publicación, le permite al libro, ser único. Por lo que es difícil de conseguir y se vuelve un material que nadie más podrá poseer y conocer. Por esto, muchos bibliógrafos han llegado a cometer delitos por querer obtener o poseer un libro u obra en específico. 

Es importante recalcar que el libro es relevante para la situación social que tiene el personaje, en sí, todo esto tiene una relación dominante en cuanto a la posesión de un objeto y el excesivo deseo por querer tener algo que nadie más posee, por lo que contiene actitudes egoístas y obsesivas. Así que, una edición diferente, un comentario y una firma vuelven a una publicación, un objeto único y por lo tanto un objeto valioso.

A veces estos valores son difíciles de definir, ya que no se tiene un conocimiento preciso para poder definirlos, e incluso se necesita de un bagaje de conocimientos más profundos para verificar si es auténtico o no. Entonces, se necesita de un estudio a profundidad para estar seguros del valor de dicho objeto y no desperdiciar una inversión que puede ser bastante cara para nuestro bienestar económico. 

Para concluir la participación de este elemento, cabe destacar que el valor agregado del libro se puede apreciar desde el punto de vista material, por lo que el valor de las ideas y el mensaje, no está totalmente apreciado. En este punto, entran los elementos de autor y lector.

La función del autor ha evolucionado a lo largo de los años. En la antigüedad, el autor no era tan relevante, sólo el título del libro, además hay que recordar que la cultura oral era más fuerte que la escrita. 

Sin embargo, Chartier comienza a relatarnos las funciones del autor. 

“La primera, que muy a menudo ha sido la única en retener la atención de los comentadores, relaciona la función-autor con ese momento en que "se ha instaurado un régimen de propiedad para los textos, cuando se han sancionado estrictas leyes sobre los derechos de autor, las relaciones autores-editores, los derechos de reproducción, etc. —es decir, a fines del siglo XVIII y a comienzos del siglo XIX—". 

Esta fuerte relación que articula la individualidad del autor y la inscripción de la actividad de la escritura y de edición en el régimen de la apropiación privada no es, sin embargo, fundadora de la función-autor. Esta es más antigua y hunde sus raíces en otras determinaciones: 

"Hay que señalar que esta propiedad ha sido históricamente segunda respecto de lo que se podría llamar la apropiación penal. Los textos, los libros, los discursos han comenzado a tener realmente autores distintos respecto de los personajes míticos o de las grandes figuras sacralizadas y sacralizantes, en la medida en que el autor podía ser castigado, es decir en la medida en que los discursos podían ser transgresores".

Mientras que, Foucault no propone ninguna datación para esta "apropiación penal" que vincula la función-autor, ya no a las convenciones jurídicas que regulan las relaciones entre los individuos privados, "sino al ejercicio del poder por parte de una autoridad que tiene el derecho de censurar, de juzgar y de castigar.” (Chartier,  1994. P. 1)

Con todo lo anterior,  se observa que la figura de autor y lector han estado en cambio constante, quizá por el soporte, la cultura o la época en la que se rodea. Sin embargo, estos cambios funcionan acorde al entorno, impactando en la estructura social e incluso de consumo. 

Un ejemplo sería la Revolución Industrial que cambió la búsqueda de información, ya que la información estaba enfocada en dar capacitación para el uso de máquinas y de la tecnología que estaba en esa época. En cambio, en el Renacimiento, se encaminaba más hacia las estructuras ideológicas y humanistas, a comparación de la era actual en dónde el consumo de información radica en los best-sellers, en la información inmediata y a la mano, pero también importante y  válida. Por lo que, en la actualidad, debido a este consumo de información, es necesario el tener en claro los derechos y la importancia que tiene el autor al crear y publicar sus ideas y conocimientos. Esto se establece en base al mismo sistema de consumo de información establecido por dichas industrias encargadas del manejo y circulación. Debido a que estas obras, requieren de mucho trabajo e intervenciones, aumentan su precio y por lo tanto, algunas obras se vuelven imposibles de adquirir, pues rebasa nuestros ingresos económicos. Y no necesariamente, la mayoría de las ganancias van a los autores, de hecho, éstas llegan directamente a las imprentas y/o empresas editoriales, lo que resulta terrible para el creador original.

Sin embargo, hay algunos proyectos que permiten que esta información circule libre, crezca y aún reconozca al autor en su creación, sin tener que recibir a cambio una mercancía. Un ejemplo de estos proyectos es el movimiento de Acceso Abierto (Open Access), que permite la circulación de información científica (que en algunas áreas de conocimiento tiene una constante actualización) y puede lograr que esta información crezca y llegue de forma gratuita y accesible. La creación de licencias como Science Commons y Creative Commons son otros proyectos que ayudan a la circulación de la información y al enriquecimiento de ésta. 

La bibliografía es una disciplina, la cual se aborda desde perspectivas bastante simples y repetitivas, por lo que, a la hora de unirla con el entorno dónde se desenvuelve (mundo de la información) resulta ser una de las disciplinas más importantes e interesantes del mundo de la información. 

Resulta ser una de las más cercanas a la disciplina bibliotecológica e incluso podemos considerar, que el bibliotecológo debe desarrollar muchas de las habilidades, actitudes e ideologías que la Bibliografía tiene como base.

Espero que esta entrada ayude al joven aprendiz a entender el porque de muchas cosas en la Bibliotecología y le aclare la perspectiva en cuánto a los recintos universales de información, formas de búsqueda y recuperación, además de entender la importancia de las licencias, derechos y formas de registro de estas obras intelectuales que contienen información que enriquece el conocimiento del individuo y el patrimonio intelectual de la humanidad.
Además de abrir un camino para los bibliotecólogos que buscan una formación dentro de esta disciplina, los cuales nos resultarían muy útiles a la hora del desarrollo de colecciones y en la vinculación de usuario-información.

Excelente día y gracias por leer a la Aprendiz de la Información. 

Enfoque a la creación y administración de proyectos de la información Liderazgo en la Bibliotecología

¿Cuál es la institución representativa de todo profesional de la información? ¿Será acaso un stand de informes al público para un trámite gubernamental? ¿La Internet? ¿ Los Archivos?

Realmente para los profesionales de la información conocidos como documentalistas, científicos de la información, bibliotecólogos, bibliotecónomos y bibliotecarios, y los mil y tantos nombres que puedan existir para la profesión, hay una institución clave y esta institución es la biblioteca.

Todos las conocemos de oídas, son los centros de información más antiguos de todos. Y también de oídas conocemos como funcionan. Claro, todos sabemos que para que un libro pueda entrar en una biblioteca tiene que pasar por un proceso técnico riguroso de catalogación y clasificación, sin mencionar también el proceso de selección y adquisición que debe tener el personal encargado de tales labores manejando un presupuesto contado también con que sean apropiados para poder guardarse y acomodarse en los estantes que tienen y que sean suficientes para el número de usuarios que atienden y los potenciales usuarios que pueden llegar...

¡Ah!, creo que realmente la única información que tienen la mayoría de las personas, es la función obvia, que es un excelente almacén de libros que puedes consultar de vez en cuando o sólo cuándo tu profesora o profesor de cualquier instituto de educación básica te pide ir a visitar una biblioteca y a cambio recibes tu estrellita dorada o tu calificación... Sólo cuándo realmente nos acercamos a esta institución de carácter social, nos damos cuenta de los múltiples procesos y situaciones que pasan en la misma. Y la administración de estas instituciones es algo que está en el olvido, tanto en el campo de la investigación como también en la formación del mismo profesional. Sí, es verdad que hay muchas escuelas que implementan materias de gestión y administración, sin embargo no son una prioridad en el plan de estudios o los profesionales salen con las bases y fundamentos teóricos, pero la práctica está muy desactualizada y les cuesta trabajo implementarse al mundo laboral. 

Este es un problema que he observado tanto como estudiante y practicante profesional (si es correcto emplear este término). Hace falta que la misma profesión no deje de lado estas habilidades que son necesarias para el desempeño de la profesión y sobre todo para el mantenimiento y BUEN funcionamiento de estas instituciones. 

Pero claro, la única manera de empezar a llamar la atención, es empezar a concientizar de esto a los responsables de la formación y a los profesionales para que se capaciten mejor en estas temáticas. Aunque claro, el propio aprendiz puede acelerar dicho proceso, tomando por ejemplo optativas libres de las áreas de Derecho, Administración, etc. Y esto es algo que yo, como aprendiz curiosa, decidí empezar a implementar en mi CV.  

Hay una optativa dentro del Colegio que se llama Liderazgo y Motivación para el desarrollo Comunitario, impartida por el Dr. Federico Hernández Pacheco (investigador del IIBI y responsable de la reinauguración de la Biblioteca Vasconcelos en Buenavista), que aborda a la biblioteca profundizando estos aspectos con un enfoque de administración y con una iniciativa que muy pocas materias y profesores han dado en el Colegio, al menos hasta los semestres que he cursado. 

Al final del semestre, se presentará un plan de negocios en el que se presentarán las estructuras debidas para poder tener una institución buena, eficaz y eficiente (por lo tanto efectiva), lo que puede mejorar el servicio, la función y sobre todo el papel de dicha institución. Mucho de los problemas que se dan dentro de las instituciones de cualquier tipo, son la poca capacidad y habilidades administrativas que tienen los dirigentes de las mismas. Y son estrategias fácilmente aplicables al quehacer cotidiano. Por supuesto que lo anterior es otro tema aparte y lo mejor sería seguir con nuestro pequeño tema a desarrollar. 

Como pequeño dato, quisiera contarles un poco sobre mí. Siempre he crecido bajo las fuertes afirmaciones que lo mejor en la vida es: Una buena comida (sola o acompañada, comer bien siempre te deja sonrisas en la cara), un buen libro, una buena convivencia y no hay nada mejor que las tres juntas. Cuando era pequeña en la casa de mi abuela materna, nos juntábamos todos a comer y a platicar, sobre todo en fechas importantes. Por esas fechas, tenia la bendita costumbre de haber leído un buen libro o de estar leyendo uno y siempre encontraba a quien compartirlo o quien platicarlo. El ambiente siempre era bueno y a mi abuelita le encantaba que le contara los libros que leía, incluso me recomendó muchos y también siempre tenía una frase astuta que decir al respecto. Como las cuatro afirmaciones que acabo de escribir. 

La razón para contar ese pequeño segmento personal es la muy curiosa idea de crear un negocio que pueda combinar las tres. La idea se va formando apenas, pero creo que puede ser fácilmente desarrollada si le pongo muchas ganas y encuentro los buenos motivos y razones para sacarla adelante. Imaginen comer en un lugar y mientras te traen la comida puedas pedir un libro prestado o una revista o escuchar un buen CD. El único límite es mi propia creatividad y mi capacidad de adquirir recursos, administrarlos y organizarlos de manera efectiva. Y la idea tiene mérito, ya solo falta la investigación y establecerla bien. Quizá cambie y se transforme pero el objetivo ya está planteado y espero compartirlo después con ustedes.

Los antecedentes a este pequeño plan mío, son aquellas librerías que tienen su cafetería incorporada, el único inconveniente que tienen es que tienes que comprar los libros para usarlos. Algo que esta firmemente confirmado es que el ser humano responde de acuerdo a las consignas y juicios sociales que giran entorno al lugar donde se encuentra. Por lo tanto, si en el entorno social empezaran a surgir negocios o establecimientos en los cuales su trabajo sea desmitificar al libro, lector y a su ambiente, incluyendo la biblioteca, ¿no será posible que el mundo de la lectura y del conocimiento se expanda más rápido que ahora? Incluso el gusto por la lectura podría ser practicado por más personas y eso ya sería un avance.

Esta clase lo que le proporciona al profesional es la capacidad de manejar emociones, relaciones humanas, aspectos económicos, organizacionales, de estructuración y administración, con un enfoque de responsabilidad social. Logrando una fusión muy buena de teoría y práctica que hace falta en la formación profesional. Y este enfoque permite al propio profesional esparcir sus horizontes y llegar a más gente, siendo rentable y cumpliendo con su propósito, cumplir con una responsabilidad social. En sí, les recomiendo mucho tomar esta optativa, sobre todo para las personas que quieren obtener un buen nivel económico, el cual es una razón importante por la cual muchos se quedan en la carrera.

Y el programa está enriquecido con bibliografía que habla desde Inteligencia emocional, estructura mecánica y económica hasta  ingeniería en servicios e historia de los líderes más reconocidos. Es una materia muy completa y estoy segura que aprenderé mucho sobre ella.

En la siguiente entrada les platicaré mas de mis otras materias, proyectos y otros eventos. Espero sinceramente que esta entrada atraiga más la atención a la administración y a los conocimientos necesarios para tener una mejor práctica para después poder desarrollar nueva investigación que beneficie a la disciplina.

Por mi parte sería todo el día de hoy. Saludos y Excelente Domingo.

Gracias por leer a esta Aprendiz de la Información. 

Nuevo desafío de intervención académica y las reflexiones que esto conlleva.

Hace mucho que no me doy una vuelta por acá, verán han habido bastantes cambios en mi desarrollo, tanto académico como profesional. Ha pasado un año desde que entré a la carrera y estoy en el semestre filtro, es decir, el tercer semestre. Al principio, no creía los mitos y cuentos que contaban los demás de semestres superiores en cuánto a la carrera, éstos decían que llegaba un momento dado en que se vuelve tan técnica y automática que empiezan a desgastarte, las materias están fuera de mi rango de conocimiento, que son cuestiones tecnológicas y están saturadas de teoría, por lo que visualizar la práctica es bastante difícil. Y, cómo ya mencioné, mis actividades son bastante estiradas en cuánto lugar, traslado, costo y tiempo. Sin embargo, estas actividades, al parecer no fueron impedimento para postularme como candidata en el Consejo Técnico de Alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras, riesgo que decidí tomar porque me interesa mucho la vida académica de mi Colegio y sobre todo la formación de los estudiantes de Licenciatura de la carrera Bibliotecología y Estudios de la Información.

Decidí escribir como introducción, un pequeño recuento de estas actividades, por tres razones: la primera, porque esta oportunidad para interceder en las sesiones del Consejo Técnico de Alumnos, podría ayudar a entender y sobre todo a expresar las opiniones de los alumnos ante éste Consejo, para tomar las medidas necesarias y satisfacer sus necesidades profesionales y de conocimiento; la segunda, cuándo asisto a los coloquios, encuentros, ponencias y mesas redondas, las mejores exposiciones vienen acompañadas de experiencias, aunque no sean propias, siempre están acompañadas del entorno que rodea, observa y escucha el investigador. Quiero ser investigadora, ya no importa realmente la institución, solo quiero realmente crear nuevo conocimiento que desarrolle la disciplina que tanto admiro y trabajo, por lo que este blog me permite exteriorizar estos nuevos conocimientos que se van aplicando a mi desarrollo en todo sentido y siguiendo los pasos de estos investigadores, tal vez pueda estar más cerca de entender este proceso de formación del investigador. Y la tercera razón es una de las razones por las que creo que está desligada la práctica profesional con la teoría en la formación, es la falta de contacto con estos profesionales. 

Algo que cambió mucho mi perspectiva y enfoque de la bibliotecología fue aprovechar el platicar con los encargados de bibliotecas que visitaba, sus experiencias y recuerdos enriquecieron todo este mundo de 180 grados que me entregaron al entrar en la carrera y que ahora puedo asegurar, extendieron mi mundo profesional a 360 grados. Pero, aquí me surge una pequeña duda ¿y las experiencias estudiantiles? son contados los estudiantes que se ponen a trabajar o iniciaron esta carrera por haber trabajado en un centro de información, por lo que muy pocos sólo dan experiencias personales, las cuales aunque no son experiencias efímeras o sin un valor importante, no tienen esa perspectiva laboral o profesional que proporciona una visión objetiva, productiva y sobre todo que permite el obtener un bien común. Esta es una experiencia a la cual ya fui sometida y fue una experiencia algo, ruda. Un estudiante, tiene esa visión, observa su entorno y puede entender más allá si se complementa con razón y reflexiones, acompañadas de un objetivo a cumplir. A parte de mucha investigación bibliográfica y sobre todo pequeñas entrevistas con los profesionales en el campo, permiten con esta formación, lograr un profesional activo e innovador, sobre todo versátil y preparado. O al menos eso se supondría. 

El estudiante tiene una aproximación con el entorno del usuario, más no del bibliotecólogo en sí. Él mismo es usuario por años o al menos tiene derecho a poner en práctica este puesto que se le otorga como ser humano. Siempre se nos dice que hay que poner en primer lugar al usuario, pero no nos dicen como acercarnos a él, si ni siquiera cuándo somos usuarios tenemos esas conexiones sociales entre usuarios, ¿cómo esperan acercarnos al usuario desde nuestra posición (que aunque suene muy privilegiada) de guardianes e intermediarios de la información? 

He escuchado muchas anécdotas de compañeros y lejanos amigos que opinan sobre la lectura, la información, la web y la búsqueda de información, pero la mayoría de estas opiniones son sólo eso, opiniones, incluyendo mis participaciones. Además, la mayoría de estas anécdotas y opiniones tienen que ver con niños que aprenden a leer, que están en un estado deplorable de creatividad y de recursos económicos, pero no hablan mucho de ellas, sólo están ahí, surgen las observaciones y hasta ahí la dejamos, aunque si hay algunos compañeros que logran sacar estos proyectos, pero no tienen una experiencia escrita de ello o una planeación que permita su aplicación en más entornos o usuarios. 

Digo dejamos, porque esta misma autora no se ha puesto a desarrollar sus respuestas y planes para trabajar en estas mismas zonas. No digo que tenemos que sacar proyectos de la manga, pero ir más allá es necesario, sobre todo con las comunidades rurales. Por ejemplo, ¿Habrá maestros que nos lleven a estas bibliotecas a trabajar una sola vez en ellas? ¿Por qué ver las bibliotecas universitarias, especializadas, incluso las públicas de grandes urbes como parte de nuestras visitas, si podemos ir a estas comunidades que tanto trabajo necesitan? No sólo para ayudar al usuario y a la biblioteca misma, sino que también podamos generar conciencia de la responsabilidad social que tiene el Bibliotecólogo dentro de la sociedad de estas comunidades abandonadas.

 Siempre hablamos de el usuario, más no de los usuarios, siempre hablamos de las comunidades, pero ¿hemos convivido con ellas realmente?¿ la teoría es realmente suficiente para el profesional? Y ¿el enfoque qué se nos da sobre el trato al usuario es el correcto? es decir, ¿formamos al usuario para que deje de molestarnos en buscar la información? o ¿lo formamos para poder aumentar la eficacia de la institución? La respuesta correcta es: porque se pretende que el usuario encuentre información efectiva, útil y enriquecedora a su conocimiento a través de las numerosas fuentes y recursos que se tienen disponibles. 

¿Cómo enseñarle al usuario si no tenemos el más mínimo contacto o acercamiento con este? Imaginen a un mexicano que vive en Japón, y piensa que el wasabi es lo mismo que el guacamole de su amada patria, el chef japónes con su idioma trata de explicarle que no es así, pero como ninguno de los dos se comunica bien, cada uno defiende ferozmente su postura, al final uno termina enchilado y el otro desesperado porque su cliente no entiende de razones. Cuándo los dos se pongan de acuerdo en cuánto a procesos, términos y escuche la información que uno le pueda proporcionar a otro, habrá un mayor entendimiento en ambos y por lo tanto una mejoría en los servicios.

Aquí entran mis experiencias. Cuando entré a la sección de Deportes de la Videoteca Digital en la que realizo mi servicio, no tenía ni la más mínima idea de que eran ciertos términos o lenguaje que utilizaban. Mis usuarios en este caso son: 

1. Hombres y algunas mujeres de entre los 22 y 50 años.
2. Con formación periodística, de diseño, publicidad y administración.
3. Un ritmo de trabajo pesado, puesto que se trabaja por unas seis horas una cápsula de información que sólo debe durar unos 15 minutos. O se planean programas y se graban segmentos de tres horas para sólo editar y mostrar una hora o hasta menos. 
4. El desarrollo de colecciones viene de fuentes y proveedores como: Youtube, ingestas (es decir, las grabaciones del camarográfo) y algunas grabaciones prestadas y/o pagadas de agencias informativas y canales como ESPN, AP, etc...
5. La búsqueda de la información va desde un rostro o personaje con cierto ángulo, realizando cierta acción y entre ciertos períodos de tiempo, que están en fuentes de información puramente digitales y audiovisuales. Una vez, me pidieron que checara unos clips que en conjunto duraban una hora, todo esto para encontrar siete fragmentos de un famoso piloto de autos NASCAR que en conjunto duraban un minuto... No me hagan hablar de cuándo me pidieron encontrar los rines de un auto Clío modelo 2002. 
6. Entendamos una cosa, no por el hecho de usar palabras altisonantes los vuelve poco cultos, maleducados o personas que no saben expresarse. Son personas después de todo y aunque tarde mucho en acoplarme al ambiente de bromas pesadas, albures y sobre todo de relajo constante. Al hacerlo, me di cuenta que más personas estaban cómodas con mi presencia y aceptaban mis sugerencias en cuánto al material que tenían. Incluso al platicar de sus gustos de lectura, descubrí que la mayoría son fans de las lecturas bestsellers de misterio y suspenso, además de otros hábitos de lectura bastante agradables. 
7. Aparte descubrí que son devoradores de tweets y de noticias "blink", se han vuelto unos usuarios digitales increíbles y son personas que crecieron con otro tipo de tecnologías. Aunque no profundizan mucho en los usos de éstas, aprenden lo que necesitan aprender y lo utilizan de una manera eficaz y productiva. Vi a un usuario que no sabía usar MAC y logró aprender en menos de dos días a editar videos en esta máquina, sin saber si quiera como se usa iTunes u otro programa.
8. Y un dato curioso, los usuarios del área de Deportes no pueden clasificarse en un sólo usuario, sino que en esta sección hay más usuarios diferentes entre sí, a pesar de trabajar bajo una misma temática, hay usuarios de automovilismo, usuarios de basquetbol, usuarios internacionales, usuarios nacionales, usuarios de aspectos, de noticias y la lista sigue. En un sótano donde hay solamente unas 40 personas trabajando he contado unos diez tipos de usuarios. Imagínense en la comunidad de usuarios de una biblioteca pública.

Al final, todo esto es una mera reflexión sobre lo que veo en cuánto a la formación que se me da en la escuela y mis propias experiencias laborales. Todo esto complementando con investigación bibliográfica me ha permitido observar este sistema de una manera nueva. Ya no sólo desde la perspectiva laboral, la estudiantil o la misma perspectiva teórica, sino que me permite observarla desde el centro de estas tres vertientes que brotan de la disciplina bibliotecológica. Y es algo que me gustaría aportar, si es que llegan a votar por mí los compañeros de mi Colegio. Creo que entre mis lectores hay algunas personas que van conmigo en clases o que son de otros semestres y si están leyendo esto, pues espero que me tomen en cuenta. (perdonen el spam publicitario, pero la difusión es importante).

Cuando le sugerí más prácticas profesionales o más lugares donde realizar los servicios y demás conocimientos prácticos, la Coordinadora del Colegio contestó que sí había prácticas profesionales y contratos entre las asociaciones e instituciones. Sin embargo, la falta de participación del estudiante es lo que anula estos convenios y por consiguiente cierra este campo laboral al mismo y a otros. Le contesté que si existían estos convenios era necesario más difusión al respecto, no sólo en los semestres de séptimo semestre u octavo, pues hay algunos estudiantes que quieren realizar prácticas desde semestres anteriores, aunque también después dicen que los horarios y lugares están fuera de su acceso. Bueno, al final es cuestión del estudiante el participar en estos convenios. 

¿Qué tal sugerir prácticas a la Biblioteca Nacional? Donde ni si quiera se tiene catálogo nacional. ¿Qué tal ir a lugares donde se trabaja el libro antiguo? Sobre todo para los estudiantes de tercer semestre que desean aprender los detalles estéticos de los libros u otros materiales. ¿Qué tal, ir a las empresas privadas para aprender a trabajar con esos ritmos pesados ideales para hiperactivos? La lista es innumerable y gracias a no sé que suerte o fuerza, en mi grupo hay estudiantes que han realizado estos esfuerzos. Por ejemplo, ir a la Vasconcelos a catalogar y aprender este proceso técnico importante para el funcionamiento de la biblioteca, enseñar a los niños de  tres años en adelante los hábitos de lectura y también a los padres, formar parte de una asociación que apoya la cultura y enseñarles actividades como la pintura, la música u otra actividad que permite el acercamiento del individuo a la cultura. Invito a todos ellos a realizar servicios desde antes y apoyar a estas instituciones que realizan estas labores sociales tan importantes, porque es un buen complemento para su teoría aprendida en el Colegio. Asistir a Coloquios y Encuentros, fue lo que me ligó y evocó en mi una vocación que me permite dedicarme al cien. Quizás el practicar y realizar estos servicios logre que los demás estudiantes puedan evocar esa vocación. 

Algo alentador, es que muchos de nuestros maestros siempre nos dicen que a mitad de este semestre ni la mitad de los estudiantes estaban en el salón. Me alegra destacar, que más de la mitad de mis clases aún tienen a la mayoría de sus estudiantes y a pesar de que las materias cuestan trabajo, todos estamos tratando de sacar adelante nuestras calificaciones y manteniendonos activos. 

Después de esta entrada, más de anécdota y opinión que de propuestas o nuevo conocimiento disciplinario, me despido. No sin antes mencionarles dos libros que pueden leer: Uno es la "Ladrona de Libros" de Mark Zusack y el otro es el libro de "El fin del mundo y le despiadado país de las maravillas". El primero trata de una niña que está viviendo en la Segunda Guerra Mundial, su vida es miserable, pero los libros y el símbolo que tienen para ella es importante y los cuida con su vida, a pesar de que no sabe leer hasta mucho después. La narradora es la Muerte y es un libro que habla del impacto que puede tener un libro en la vida de las personas. El otro libro puede abrir tus panoramas con el lector, puesto que hay dos bibliotecarias, una de libros y otra de sueños y son de gran importancia en la historia pues son las que logran que el mismo protagonista pueda resolver el misterio del Fin del Mundo. No todo tiene que ser literatura gris, o texto científico y de publicación periódica. 

Les dejo los links para poder comentar y seguir el blog en las redes sociales

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Saludos, excelente noche y sobre todo, gracias por leer a esta aprendiz de la información.

La Aprendiz y el XXIII Encuentro de Profesores y Alumnos del Colegio de Bibliotecología

Erase una vez hacía algunos semestres, en un lugar recóndito y reconocido de la Facultad de Filosofía y Letras, un grupo de estudiantes de Primer Ingreso estaban en plena expectativa porque los invitaban cordialmente al Encuentro de Profesores y Alumnos. Esta aprendiz, aún sin una vocación definida por la carrera fue atraída por una excelente conferencia magistral impartida por el Dr. Jaime Ríos Ortega y no fue la única, muchos de los estudiantes de Primer Ingreso de la Lic. Bibliotecología y Estudios de la Información, les llamó mucho la atención esta conferencia. Entonces, fueron tres días en los que se presentaron diversos temas, el Aula Magna casi vacía y con algunos alumnos bostezando y otros distraídos o acallando sus estómagos vacíos. Observaban las ponencias y anotaban una que otra oración para poder entregar los debidos reportes y todavía esta aprendiz andaba incluso más distraída de lo usual. Son muy pocos los que escogen la carrera por gusto y pasión, otros por colchón y algunos más porque no sabían que hacer con su vida académica y les pareció lo más lógico en tomar. Yo no estaba entre ninguno de los grupos anteriores, yo estaba en la carrera con la intención de terminarla, de trabajar de ella y punto. Sin pasión, ni gusto, sólo para tener "dineros". Lo que es una justificación válida, no todo tiene que ser conocimiento u desarrollo intelectual. Sin embargo, este Encuentro de hace algunos semestres, fue fundamental dentro de mi desarrollo personal, académico y sobre todo el marco perfecto para mi vida profesional que estaba iniciando, que ya había dado un paso clave cuando vi mis resultados en el examen, permitiéndome quedarme en Ciudad Universitaria y en esta licenciatura que se ha vuelto una de mis actividades a dedicar 10, 000 hrs de mi vida, incluso hasta más. 

Erase una vez en un nueve de septiembre, el escenario se preparaba con "bombo y platillo" como bien lo dijo la Mtra. Isabel Chong de la Cruz, para recibir ahora a los nuevos estudiantes de Primer Ingreso y a ésta y otros aprendices que presentaran sus trabajos en este mismísimo Encuentro. 

El Encuentro de este año, viene con temas muy actualizados que tratan varias problemáticas que la carrera está resolviendo con la actualización del plan de estudios y también con la difusión de todos estos trabajos para poder dar a los alumnos un contexto que les será útil por el resto de la carrera. Es un espacio abierto al diálogo y la participación del estudiante, a la interacción alumno-profesor, alumno-alumno y también administrativos-alumnos-profesores. Realmente, no hay muchos espacios que permitan estos diálogos y más vale aprovecharlos porque habrá  por ahí, una ponencia que enganche a diez, quince, veinte e incluso aún si amarrara a un sólo alumno a la carrera, es una verdadera ganancia.

 Se inició, como bien dijo la Mtra. Isabel con "bombo y platillo", pues la excelente conferencia magistral que ofreció la Dra. Estela Morales Campos (una figura monumental en el mundo académico y profesional de la Bibliotecología.) abordó un amplio panorama de temas que van desde el bibliotecario en la sociedad, su ética, su objeto de estudio y también las razones por las cuales es considerada una disciplina y no una carrera técnica. La Dra. Estela tiene una habilidad increíble para explicar y siempre ha sido para mi un placer escucharla, tiene una presencia que intimida y que también inspira. Presencia que muy pocas personas tienen, por lo que es un placer contar con esta importante figura para inaugurar un evento así de interesante. 

Después se empezaron con las ponencias, con la participación de Diego García Paulino, un estudiante que lanza una nueva e interesante propuesta al implementar enseñanzas de doctrinas budistas al campo y valores de la Lic. de Bibliotecología y Estudios de la Información, enseñándonos el lado humanístico que nuestra carrera puede tomar con cierto cambio de perspectiva. Tal vez, con toda razón, tal vez por obra de accidente, nos enseñó también la importante labor de referencia que brinda el bibliotecólogo, al darnos toda la bibliografía con una breve explicación de cada fuente que formó parte de su trabajo. Es de admirarse, ver a estudiantes lanzarse solos a hacer trabajos que ofrecen perspectivas frescas y permiten ver el campo de 180 grados que toma la carrera.

 A continuación, presentó el Mtro. José Tomás Palacios Medellín presentó un tema que ya se estaba  perdiendo de vista en las bibliotecas mexicanas, la Catalogación Bibliotecaria 2.0, es decir, utilizando la web 2.0 que es una nueva herramienta tecnológica que permite la conexión e intercambio de nueva información en diferentes formatos de una manera más veloz y efectiva, se pueda acercar al usuario y el mismo usuario pueda ser más partícipe en los procesos que realiza la biblioteca. Fue una ponencia muy interesante, que llamó mi atención porque el bibliotecólogo está en dos posturas muy extremas en cuánto a la tecnología las cuales son: Dejar todo a cargo de las máquinas dejando de lado el labor humanista y social del bibliotecólogo o están negados con la tecnología y defienden a capa y espada las antiguas posturas (estos ya son muy pocos, pero sí existen). La Catalogación 2.0 ofrece muchas alternativas para poder dar un servicio efectivo, las cuales son: 

• Permitir al usuario recomendar lecturas por temas de interés.
• Recomendar antiguas ediciones u otras ediciones de una obra.
• Solicitar a la biblioteca nuevos materiales a la hora de adquisiciones.
• Recibir alertas y noticias sobre la biblioteca y sus procesos o módulos para saber utilizarla.
• Recibir alertas con nuevo material de autor, tema o incluso de género.

En sí, la ponencia resalta la innovación que puede tener la tecnología si el bibliotecologo la aplica de manera correcta.

Después la Mtra. Casa Tirao, otra maestra excelente en el Colegio de Bibliotecología, abordó las bibliotecas universitarias en América Latina, un trabajo loable que permite el observar a estas instituciones que son de gran importancia para el estudiante y algo que me agradó todavía más, es el hecho de que ella menciona que no tenemos que estar en un pedestal o quedarnos en nuestro lugar de residencia, sino que hay que agarrarse los pantalones y lanzarse hacia los lugares donde tenemos que servir. En la comunidad. En la aldea lejana o pueblo que representan, y la cito: "...representan en chiquito, las crisis enormes que se sufren en las grandes ciudades. Recordar ante todos y estar en la postura de SERVIR a la comunidad." Sea cual sea. 

Y para finalizar, la Dra. Lina Escalona Ríos, una excelente maestra, coordinadora y excelente investigadora, presentó la actualización y perspectivas de la Licenciatura, presentando todas las problemáticas y quejas de los estudiantes en cuánto a la formación, las cuales se tomaron en cuenta y se transformaron en un plan de estudios que trata de transformar y avanzar a las siguientes generaciones, volverlas líderes y no obreras, volviéndolas personas que utilicen las herramientas en su beneficio y no cómo muletas para medio hacer el trabajo bibliotecólogo, innovadoras, ambiciosas, capaces y sobre todo con un gran sentido social y humanista de la carrera. En la UNAM se te da la oportunidad de elegir y formarte de la manera y en el área que tú, como estudiante, gustes, una postura válida. Además el nuevo plan de estudios, trata de ligar esa parte del saber-hacer que es la gran brecha en toda disciplina del profesional de la información, realizando prácticas y agregando nuevas optativas que permitan estos vínculos y oportunidades para crecer y desarrollarse profesionalmente. 

Cómo ya mencioné, este Encuentro viene con grandes movimientos que permiten ampliar más el campo de visión de esta aprendiz que busca siempre la forma de ligar y llenar esos huecos que deja la curiosidad. Estas ponencias son excelentes para alimentar la curiosidad, el desarrollo y formación del estudiante, la autoformación y también el diálogo entre docente y alumno. Fomentar la participación en estos encuentros y acudir a ellos es una actividad que vale la pena y que siempre te dejara algo. Al menos en la opinión de esta Aprendiz.

En sí, el Encuentro comenzó con pasos agigantados y listo para dejar huella en los estudiantes. Seguiré escribiendo breves reseñas sobre estos tres días en el turno matutino del Encuentro, por lo que estén al pendiente.

Para finalizar, dedico este pequeño párrafo para todos estos estudiantes que le dieron sape al que dirán y presentaron sus trabajos o con el simple hecho de participar antes, durante y al final del Encuentro. Es un honor compartir con ustedes dentro de la Licenciatura y les deseo la mejor de las suertes y éxitos para su futuro. Y para los que no, los invito a que lo hagan, ya que es una experiencia que siempre deja algo y es importante para el desarrollo como persona y como académico, además que tiene un valor currícular, vale la pena el arriesgarse y compartir su opinión a las siguientes generaciones y a sus actuales compañeros.

Gracias por leer a esta Aprendiz de la Información, bonita noche.

Nuevo Nivel: Que comience el nuevo semestre

Bueno, cómo todos ya se han de haber enterado, acaban de iniciar actividades la mayoría de las instituciones de educación media superior y superior, por lo que antes de empezar esta entrada, felicito a todos los que tuvieron una oportunidad para estudiar y seguir adelante con los estudios. Algo que siempre me ha chocado mucho al entrar en estas escuelas, es el honor que se nos pone en la cabeza por sólo haber entrado, el hecho de haber pasado un examen, te pone en una posición privilegiada. Ciertamente, hay que reconocer el esfuerzo, pero también hay que reconocer que hay mucho por recorrer y que son muchos los tropiezos, las caídas y logros para poder realmente llegar a ese lugar privilegiado, ser profesionales, ser personas que luchen por ser los mejores en su profesión u oficio, sea cual sea y con ello lograr la responsabilidad social que cada profesión tiene. 

Con lo anterior como introducción, espero que esta entrada sea de su agrado.

En este semestre, tomé como materia optativa "Vínculo Bibliotecología-Humanidades", me atrajo muchísimo la materia porque en el plan de estudios hablaba sobre la construcción de la ciencia. La materia no me decepciono en ningún sentido, mucha bibliografía, una maestra entusiasta y aunque sólo hay once alumnos inscritos y seis fueron los que asistieron, estoy muy entusiasmada con esta materia porque es parte de un peldaño arriba para mi objetivo de desarrollar más esta disciplina dentro de las áreas del conocimiento. 

Esta sera una minientrada, más que nada para poder sacarme todas esas experiencias bonitas que compartí el día de hoy, de forma presencial y no presencial, con cada una de las personas que me ayudaron a crecer durante un año. Es una minientrada súper optimista y siendo muy, muy entusiasta, podría considerarla un tanto inspiradora. Me han dicho mucho que puedo transmitir fácilmente lo que siento a tráves de acciones, palabras y pequeños gestos, me halaga mucho que digan eso de mí y sobre todo que lo compartan conmigo de esa manera. El día de hoy, vi a mis queridos compañeros crecer, sonreír y ser las maravillosas personas que son, me dio alegría verlos a todos, porque forman parte de algo especial para mí. Incluso con los que no son tan cercanos a mí o que simplemente no tengo un contacto muy afable, sólo puedo desearles mucho ánimo, muchas ganas y sobre todo muchos momentos de sonrisas en este semestre, por la sencilla razón de vivir esta experiencia de Universidad. De veras me quedé con las ganas de darles a todos un muy fuerte abrazo, A TODOS. Otras personas más (las cuales las tengo bien fijas en mi cabecita porque los admiro muchísimo y porque sé que están enfrentando grandes hazañas estudiantiles y de vida) comenzaron también sus estudios de posgrado. Sólo puedo decirles que espero que estén con todas las ganas del mundo y que sí les hace falta, siempre hay aquí una aprendiz que los apoya incondicionalmente y les manda los mejores deseos a ustedes. Y sobre todo, no olvido a los jóvenes aprendices que acaban de ingresar a esta experiencia, espero que hayan tenido un buen día y no duden en acudir a este blog, porque sus dudas no solo los ayudan a ustedes, también ayudan a los demás lectores y sobre todo a mí, como autora.

Este semestre tengo muchos retos, porque tengo que combinar mis labores profesionales, con mis labores estudiantiles y con mis labores personales. Así que perdonen de antemano que no escriba tanto como me gustaría, pero cuando lo haga, lo haré con toda la dedicación y cuidado posible.!!! Sean pacientes!!!

En fin, decidí seguir la misma dinámica que el semestre pasado, el esperar una semana para poder hablar de mis clases y maestros. Espero que puedan leerme la próxima semana. Gracias por leer a esta aprendiz de la información.

¡¡¡¡CHICOS ÁNIMOOOO!!!!

Bienvenidos Alumnos de Nuevo Ingreso a la Bibliotecología y Estudios de la Información

Muchos estudiantes nuevos, empezaran a estudiar en las Universidades, Facultades y demás institutos de educación superior. Hace apenas un año que estaba yo a punto de ingresar a la Universidad en la Lic. de Bibliotecología y Estudios de la Información, comenzaba a creer que muchos estarían ahí sin idea de lo que hacían o de lo que iban a aprender. Lo único que tenía a la mano era el haber leído una y otra vez el plan de estudios de mi carrera, en todo el transcurso de mi inscripción, me sentí en un extraño lapso de tiempo, sin saber realmente que era lo real y que era lo que había imaginado, me deje llevar por el flujo de las cosas. Este blog, apenas tiene unos meses de antigüedad pero lo que he aprendido, lo obtuve a tráves de un año de esfuerzo y dedicación y en estos días, por mis labores profesionales y también por estar pegada al proceso de formación de un bibliotecólogo, mi visión se amplía y me deja ver más alla. Hace unos días, recibí el comentario de una futura alumna del colegio de Bibliotecología, recuerdo que estuve saltando como loca cuando leí el comentario y me puse a saltar más cuando lo empecé a mostrar a todos los que conozco, estaba muy feliz de encontrar a una alumna así de dedicada, apenas empezando un camino que espero y lo disfrute al máximo. Aprovechando este comentario y el hecho de que estaba escribiendo una pequeña entrada sobre la disciplina bibliotecólogica y sus raíces y demás conceptos que le pueden ser útiles a ella y a los siguientes alumos de la carrera en su primer semestre de formación, escribí esta entrada con gran entusiasmo y espero que les sea útil a todos los alumnos de la licenciatura, nuevos o en curso, también a los docentes para que vean el gran poder que tienen en atraer a nuevos estudiantes a sentir pasión por esta disciplina y también a los profesionistas que andan pululando por ahí, tratando que la carrera sea reconocida y tome fuerza dentro de la sociedad. Con esta pequeña introducción comenzamos.

En mi primer día de escuela, tuvimos un día de bienvenida por parte de la Facultad de Filosofía y Letras, así que no se preocupen mucho, tienen excelentes eventos ese día, uno de los más importantes es el lanzamiento de los globos de cantoya. Al día siguiente, comienzan las clases, tal vez, el lunes 5 de agosto tengan que hacer la típica presentación ante el resto del grupo, en mi caso hubo muchos estudiantes que repetían una y otra vez que les encantaba leer, que les interesaba la información y otros tantos decían que querían cambiarse la carrera y que sólo ingresaron a esta para poder ingresar a la que realmente quieren, en lo personal y como ya mencioné antes, la licenciatura me agradaba y estaba dentro de mi espinita terminarla, pero no estaba muy comprometida con ella, sólo quería aprender y ya. Así que, respondiendo a una de las preguntas de mi futura colega aprendiz, he de decirle que sí hay personas comprometidas en la carrera y también hay personas que están en ella por la baja demanda que tiene, realmente la carrera sirve mucho de trampolín para otras y aunque este año muchos se han quedado porque ha logrado al menos meterse un poco dentro de la formación de mis compañeros, otras más no estarán con nosotros este año. Tal vez en tu grupo suceda lo mismo, tal vez no, cada generación tiene algo en particular y depende de cada integrante del grupo, se puede tener un excelente ambiente o se puede realmente tener un día pesado en la escuela. Gracias a Dios, a la energía, cosmos o a la mera coincidencia, mi grupo y generación es una de las más entusiastas, al menos durante estos semestres mostramos ser un grupo unido y aunque muchos no se comprometían a la carrera, se comprometían a la construcción de nuevos conocimientos; como tip, sugiero que realicen un pequeño grupo entre los alumnos, ya que esta estrategia fue muy útil para nosotros en tareas, examenes, trabajos y sallidas ocasionales donde todo el grupose divertía y aprendía. Siempre he presumido que todo el grupo que estuvo conmigo durante este año, desde los alumnos del  1101, grupo al cual pertenecí hasta el grupo 1102 y algunos alumnos de la tarde que se integraron al turno matutino durante el segundo semestre, han contribuido y apoyado a este grupo que creamos y que sigue siendo parte fundamental de nuestra generación. He conocido a muchas personas que dedicarían su vida a la disciplina, otras tantas tienen ganas de innovar y otras más sólo quieren obtener un título, sin importar la meta o el objetivo de cada estudiante, la generación 2013 me demuestra cada día que es una generación importante y que trabaja duro para seguir aprendiendo. Deseo que tengas la misma suerte que yo y que pongas de tu parte para que el grupo fluya y vaya jalando hacia delante, hacia el progreso y hacia la meta colectiva que todos en la Universidad quieren, ser un Licenciado y sobre todo ser un profesionista. 

Con el párrafo anterior, contestó en parte las satisfacciones que en estos semestres he ido encontrando, maravillosos compañeros, excelentes amigos, profesores a los cuales aprecio mucho y también un increíble y acelerado crecimiento personal y una búsqueda intrépida por lograr construir, enseñar y sobre todo encontrar que la carrera de Bibliotecología se vuelva una disciplina reconocida por el gran trabajo que realiza a nuestra sociedad. Además, muchos de mis compañeros me lo han dicho en el transcurso del segundo semestre y el comentario que más me agrada recordar es el de una compañera que aprecio mucho y que siempre que me escucha hablar de bibliotecología dice: "¿Cómo puedes pensar todo desde una perspectiva puramente bibliotecológica?", dentro de mi cabeza siempre contestó, porque amo lo que hago y me dedico a ello. Esta es otra de las satisfacciones que me parecen importantísimas dentro de mi desarrollo y es algo de lo que puedo decir honestamente que estoy orgullosa de cumplir y trabajar.  

Una de las cosas que deben tomar en cuenta los futuros alumnos, es que habrá muchos puntos de vista en cuanto a la disciplina, habrá veces en las que no entiendan nada de lo que dicen, sin embargo, algo que creo puede ayudarlos y que escucharan mucho en la carrera. Están a punto de entrar en una carrera de 180 ° para algunos y para otros es una carrera de 360 °. He mencionado mucho en otras entradas la gran variedad de corrientes que invaden la bibliotecología, las cuales van desde el documentalista y archivista, hasta el bibliotecario o el experto en metadatos. Abruma al principio, pero si vas con la mente abierta tal vez te enganche las múlitples labores que tiene un bibliotecólogo. Algunos entrarán al campo de la organización documental, otros a la investigación y algunos más a la docencia, a servicios o administración, cualquiera que sea el área, recurso o lo que sea a lo que te vas a dedicar, investiga, entra a otras clases, habla con los maestros, ve a conferencias. Estas en la Universidad, citando a una maestra excelente, estás en un sitio donde la diversidad se encuentra en armonía y donde cada día podrás encontrar algo que te impacte, te jale y te transforme para que alcances la excelencia. La disciplina bibliotecológica se encarga de todo el mundo de la información, su impacto, su manejo, su uso, todo lo que involucra información necesariamente necesita de un profesional de la información. Ve con la mente abierta y lista para ser aplastada, estirada y manoseada, es la única manera de aprender y discernir entre las opiniones y enseñanzas de tus maestros. NO te puedes quedar quieto o callado, porque un bibliotecólogo es sociable, curioso y sobre todo activo por naturaleza, quitate esa idea del biblitoecario serio, si no me crees sólo ve a la Dra. Escalona Ríos, a la Mtra. Isabel Chong de la Cruz, a la Dra. Estela Morales Campos y al Dr. Adolfo Rodríguez Gallardo. Sus curriculums no muestran ese estereotipo de personaje sentado detrás de un libro todo el tiempo y si te interesa, también hay algunos profesionistas fuera de la UNAM que tienen proyectos fuertes y que van construyendo una identidad de la profesión. 

El ambiente de la Facultad, no es hóstil, si no quieres involucrarte en marchas o movimientos radicales, no te obligan, hay muchas personas y cada uno de ellos utiliza el espacio con respeto. Hasta ahora, no me ha tocado ningún incidente, así que estoy satisfecha con el ambiente dentro de mi facultad y todos los días de clase, me siento cómoda y lista para seguir estudiando. Hay muchos eventos y oportunidades para aprender. Algunas clases se dan en el Anexo, una instalación que está del otro lado del Estadio y puedes llegar a él por unos camiones que salen directamente del Facultad cada media hora o puedes utilizar la Ruta 7 que es la ruta más cercana al Anexo y te deja en el estacionamiento cuatro del Estadio, sólo caminas y listo. Es una bonita instalación y la red inalambrica llega sin problemas y está rodeado de arboles, un espacio muy tranquilo. En cuanto al material, admito que muchos libros no son fáciles de encontrar, pero los maestros proveen ese material, sobre todo la Mtra. Isabel Cervantes que tiene el material en versión electrónica y no tienes que buscar los libros. No conviene comprar libros, excepto las Reglas de Catalogación Angloamericanas, que las vas a usar todos los semestres y no hay muchos ejemplares en la biblitoteca, si puedes conseguirla en versión electrónica y puedes llevarlas en una tablet o en una lap te ahorrarás mucho dolor de espalda (de veras que sí) Te digo, muchos profesores tratan de poner a disposición el material que necesitas y si no, cuentas con este espacio para poder buscar libros o materiales que requieras. Con toda confianza. El horario se divide en dos, matutino y vespertino y a partir del segundo semetres puedes inscribirte en cualquier horario, hay clases desde las ocho hasta las nueve de la noche. Durante el primer semestre, usualmente se quedan en un turno y en el segundo te puedes cambiar o hacer tu horario mixto, pero sólo hasta el segundo semestre. En cuanto a los cursos de comprensión sabatinos, tengo entendido que no son obligatorios pero sí útiles, de todas maneras el primer día dle curso, puedes asistir y ver que tal te acomodas, si te agrada sacar de una vez un requisito para la titulación, entonces aprovechalo, sino pues toma el examen del DeleFYL. 

Espero haber contestado tus preguntas de una manera clara, que te ayude a sentirte más tranquila y entusiasmada en cuanto a la carrera, colega aprendiz. Y también espero que todos los que lean esta entrada e ingresen a las carreras de la información en cualquiera de las instituciones, se sientan bienvenidos a esta disciplina. A los que ingresan en Ciudad Universitaria, con mucho gusto pongo este blog a disposición, en caso que tengan una duda o algo en lo que pueda ayudarles. Fue un placer escribir esta entrada y espero también que mis compañeros entren a clases con mucho entusiasmo y ganas, acá está su querida aprendiz para desearles animos y ayudarles en todo lo que necesiten. Antes que nada, sigan su pasión, sus sueños y sus ganas de aprender, de disfrutar y de ser felices con lo que hacen, orgullosos porque lo hacen y entusiastas por lo que logran. 

Me despido de ustedes por este día, gracias por leer a esta aprendiz de la información y bienvenidos nuevos alumnos!!! ÁNIMO!!!