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miércoles, 23 de enero de 2019

El reto de los 50’s: La muerte del comendador (Libro 1)

Como buena escritora cumplo mis promesas. Esta es la reseña de “La muerte del comendador” el primer libro que leí este año. Aprovecho para comentarles que ésta publicación contiene algunos spoilers/destripes (y reflexiones de vida). Espero que les guste. ¡No digan que no se los advertí!

¡Spoiler Alert!


Publicado en el 2018 por Tusquets Editores con la traducción de Fernando Cordobés y Yoko Ogihara; es el primer libro de una serie compuesta por dos tomos y es el cuarto libro de Haruki Murakami que leo en mi vida.

Curiosamente Murakami y yo tenemos una relación de mejores amigos: no necesitamos “hablar” todo el tiempo, pero cuando lo hacemos se siente la cercanía que hemos creado con el tiempo mientras platicamos de nuestro crecimiento. Los libros de Murakami que poseo se han desarrollado junto conmigo. Este libro en especial, ha llegado en un momento vital de mi vida.

Creo que el 2018 fue un punto de quiebre para varias personas, especialmente en mi país (México). Pero hablando específicamente de mi vida, fue el año en el que figurativamente se destruyó gran parte de mi identidad y se alcanzaron varios de mis objetivos. Por ello el libro de Murakami es tan vívido que duele.

El narrador es un retratista casado por seis años con su esposa Yuzu, hasta que un día ella le dice: “Me es imposible seguir viviendo contigo”. En ese momento se desata la rueda en la que se encuentra el protagonista y comienza a experimentar con una serie de cambios (muchos de ellos realizados a regañadientes) para superar esta ruptura entre su mundo de ideas y la realidad.

Murakami empieza platicándote sobre el pasado del narrador: Como se convirtió en retratista y el porque; su historia familiar (el típico hijo de familia rica que en contra de sus obligaciones decide volverse artista), su tragedia (la muerte prematura de su hermana) y como conoce a su esposa, así como también el inicio de sus problemas conyugales (de los cuales es totalmente indiferente hasta que su esposa expresa su necesidad de separarse).

El narrador después de la ruptura decide vivir como un ermitaño mochilero, recoge varias de sus cosas que tenía en su casa, las empaca en su automóvil y recorre el norte de Japón. Renuncia a su trabajo y le expresa a su agente que no aceptara un encargo más lo que decepciona un poco al señor ya que, el narrador, es uno de los mejores retratistas que existe.

Entre estos eventos Murakami te va explicando el trabajo artístico del narrador y el proceso creativo que realiza lo que me pareció extremadamente fascinante puesto que la forma en que describe técnicas, material y expresa sus análisis realizados a las obras, te deja muy interesado en seguir aprendiendo de la mano de Murakami sobre el mundo de la pintura y específicamente del retrato.

Sin embargo a pesar de estas descripciones tan vívidas, el propio narrador te expresa su inconformidad disfrazada de conformismo (no puedo pintar lo que quiero, pero al menos puedo pintar). Esta serie de contradicciones se desarrollan en varios de los personajes, un ejemplo es el caso de Yuzu que a pesar de la necesidad de separararse del narrador quiere mantener una relación de amistad íntima (pero no a nivel físico, si leen el libro sabrán porque). Murakami con este tipo de observaciones y narrativa, comienza poco a poco a introducirte al mundo de ideas de los personajes en la historia, especialmente del narrador.

Casi toda la primera parte sucede en el mundo solitario y creativo del protagonista, hasta que un día un amigo suyo llamado Masahiko Amada le ofrece la casa de su padre, Tomohiko Amada, que es un famoso artista de técnica japonesa. El narrador acepta el alojamiento temporal como una oportunidad de reencontrarse con su parte artística (ya que él había decidido no pintar nada más), todo esto sucede porque dentro de él nace una pequeña semilla de inquietud que le da la motivación para buscar pintar lo que él quiera. Su amigo lo felicita y le comenta que mientras viva en la casa de su padre puede enseñar clases de pintura a niños y adultos para subsistir.

Una vez que se traslada a la vivienda el narrador comienza a conocer más sobre el antiguo residente que es amante de la ópera europea y además, descubre un cuadro de técnica japonesa que se titula “La muerte del comendador”. Extasiado con el cuadro, se pasa días siguiendo una rutina de inspiración, observación, impartir clases y ocasionales visitas de dos amantes que conoce en su clase de pintura, las primeras mujeres con las que tiene relaciones aparte de su esposa.

Así pasan unos meses en los cuales también descubre un búho viviendo de a gratis en el desván y, contemplando una vista maravillosa del valle que se encuentra ante la casa de Amada oculta entre las montañas. Al observar con detenimiento comienza a notar que en una de las casas vecinas un señor sale de vez en cuando a su terraza y en su rutina, el protagonista comienza a interesarse en la identidad de su misterioso vecino.

Esta escena me agrada mucho, imaginen unas velas blancas firmes sobre un océano de árboles. Esa es la casa misteriosa que ve el narrador y creo que es una de las descripciones más bonitas que he leído.

Justo cuando comienza a elucubrar sobre su misterioso vecino, el agente con el que antes trabajaba le habla de un encargo muy especial: un último retrato con toda la libertad artística y una suma de dinero nada detestable por realizar el mismo, la única condición es que la persona retratada debe modelar para el narrador, cosa que a él nunca le ha interesado que hicieran sus clientes mientras era retratista (esto es fundamental en su proceso creativo).

Al principio mis observaciones apuntaban a que el cliente era un fanático acosador que quería apoderarse del afecto del narrador, pero conociendo a Murakami la historia no era tan predecible. Así que te presenta a un personaje que en el mundo real podría ser un Bill Gates japonés, un empresario dedicado al mundo de la información (me emocioné mucho porque Murakami estaba presentando a un personaje que trabaja de bibliotecario moderno) y tanto el narrador como Menshiki (que resulta ser el cliente y el misterioso vecino) comienzan a desarrollar una íntima relación de amistad.

Poco a poco, se desenredan distintos acontecimientos algo sobrenaturales que involucran a ambos personajes y entre intercambios de verdades a medias, convivencia y rumores, resulta que la casa de Tomohiko Amada reproduce el mundo de ideas del narrador, a tal punto que él mismo siente que se está volviendo loco. Así que le pide a Menshiki que lo acompañe en su descenso a la realidad.

Es ahí donde aparece el "Comendador", una entidad que afirma que es una idea y ha vivido por miles de años. Buscaba al narrador porque le gusta ser un observador de vida y poco a poco le va aconsejando y enseñando un poco sobre como despertar los secretos que oculta el cuadro de Amada y también el misterio que personifica Menshiki. Sus motivos aún son desconocidos.

Entre estos personajes y su relación constantemente se habla de la muerte, la pérdida y también una serie de conspiraciones de la vida, así como también las conspiraciones creadas por el hombre (en este caso Menshiki). Poco a poco observas como el narrador se vuelve el centro del universo en que se unen el mundo de las ideas y la realidad, como estos lazos afectan la mente creativa y también como puede impulsarnos a un universo en el que podemos explotar nuestra persona y el modo en como nos relacionamos con otros.

Al final, el libro te deja con un anzuelo, ya que justo cuando el narrador recupera esas ganas de pintar y sus obras de arte se vuelven muy buenas (justo lo que quería lograr antes de caer en su matrimonio conformista y su trabajo mediocre, pero valioso) Menshiki le confiesa al narrador su pequeño (y algo sucio) secreto. Es ahí en donde el enfoque de la historia pasa directamente a Menshiki y el propio narrador se da cuenta gracias al "Comendador", así que para evitar caer por completo en las maquinaciones de su misterioso amigo el narrador decide acompañarlo en su aparentemente "inocente" travesura, sin dejar de lado su propio protagonismo y voluntad.

Lo que me fascinó de este libro es que sentí (no leí, realmente sentí) la misma sensación que te deja el final de la película "El Origen" (en inglés "The Inception").

Murakami utiliza múltiples referencias que desatan acciones paralelas y al final no sabes si el narrador está en el mundo de sus ideas o en la realidad (similar a lo que la película de Christopher Nolan trata de hacer). Esta ruptura pierde fuerza una vez que aparecen otros personajes que interactúan con el protagonista, sin embargo, no logran quitar la sensación que él mismo propone, que el mundo de sus sueños rasgan el manto de la realidad y observa el acercamiento de algo importante que viene a impactar (y transformar) su vida para siempre.

El narrador utiliza esta historia para lidiar con la pérdida de su vida que creía perfecta hasta que su mujer lo saca del sueño; cuando está solo tiene un encuentro que lo obliga también a regresar a la realidad y con ello a la casa de Amada; cuando conoce a Menshiki el mundo de la pintura es más fascinante y por fin ha encontrado el estilo que lo puede llevar al estrellato; cuando conoce al "Comendador" empieza a entender poco a poco la importancia de que las ideas forman la realidad aunque sean simples observadoras del comportamiento humano y aunque la realidad a veces pelea con el mundo de las ideas, éstas sobreviven para dar formas y preservar lo que se considera importante para uno (en el caso del narrador, un corazón roto y una realidad rota, da vida a retratos vivos y maravillosos).

Y digo que el narrador utiliza la historia porque conforme vas leyendo te vas dando cuenta que su historia requiere de un testigo para que pueda seguir avanzando. Mientras leí el libro sentí que muchas escenas y momentos se reflejaban en mi propia vida (quizá por eso lo terminé en menos de una semana). El propio narrador hace esta observación:

"Después de colgar, me senté en el salón para leer la historia de Akinari Ueda. Leí primero el texto original y después su adaptación al japonés moderno. En la versión actualizada había algunos detalles distintos, pero, como me había dicho Menshiki, lo que contaba se parecía mucho a lo que estaba viviendo yo."

Curiosamente al llegar a esta parte del libro, yo misma noté que lo que le había sucedido al narrador le había pasado a varias personas que conozco, incluyéndome (de aquí la observación que escribí al principio sobre los cambios que transformaron la vida de muchos en el 2018).

Murakami utiliza referencias literarias, artísticas, musicales e incluso contemporáneas para sumergirnos en una historia que es informativa y a la vez amigable, uno se puede relacionar con ella en distintos niveles. Creo que en algún momento todos hemos sentido que nuestro mundo no es lo que pensamos, la realidad lo derriba y con ella a nosotros.

Sentimos que todo lo realizado es frágil y puede desaparecer en un instante, sin embargo, Murakami nos explica con esta fantástica historia que no es así.

Al contrario, esas ideas son las que fortalecen tu realidad y al final la crea. El problema es que no sólo son tus ideas las que forman el mundo, sino que existen otros mundos de ideas en los que las contradicciones son fáciles de encontrar y tenemos que convivir con ellas (como lo vemos con el desarrollo de cada personaje que aparece en la historia).

Ésta puede ser una reseña muy subjetiva pero te invito a que compruebes por ti mismo el poder vital y mágico que emana de este libro. Recomiendo al 100% esta lectura que me ha dejado con un buen sabor de boca y un mayor apetito para volver realidad el mundo de ideas que viven en mi cabeza. "La muerte del comendador" es una explosión de creatividad bellamente representada que me ha permitido compartir con Murakami una buena experiencia literaria y llegar a un nuevo nivel de autoconocimiento que no creí que existiera.

Los invito a compartir conmigo sus observaciones y no dejen de seguir mis redes sociales para conocer un poco más sobre el mundo de la información y mis experiencias al explorarlo y trabajar en él. Espero que les haya gustado esta reseña.

Muchas gracias por leer a Aprendiz de la información

Referencias

Murakami, H., Cordobés, F., & Ogihara, Y. (2018). La muerte del comendador: Libro 1.

martes, 15 de enero de 2019

El reto de los 50’s: como terminar un reto de lectura 2019

Desde hace unos diez años, tal vez menos, escuché en la radio que Finlandia (o Noruega, no recuerdo con exactitud el dato) poseía el récord de lectura con 50 libros al año por persona. Recuerdo que no podía creerlo porque yo no podía leer más de 20 o 30 libros al año y en mi ímpetu juvenil, decidí cumplir con dicho objetivo.

Antecedentes lectores: un vistazo a mis hábitos lectores.

Diez años después sigo con mi récord establecido y ya se ha vuelto frustrante. Tengo una amiga que asegura que puede leer tres libros en tres días. Y he de confesar que los libros que leí más rápido fueron los de Harry Potter, uno por día.

Ahora, creo que una de las razones por las que leía tanto era porque la mayoría de mis amigos tenían intereses distintos a los míos y también mis horarios siempre han sido un poco extraños como para estar saliendo a cada rato. Mi vida se ha visto rodeada de mudanzas y periodos de cambio constante, si no estaba mudándome, tenia algún curso o actividad recreativa que absorbía mi tiempo. Así que la mayor parte del tiempo la pasaba leyendo porque era una buena forma de tener algo de compañía sin importar el donde y el cuando.

Cuando entré a la universidad, me encerraba en bibliotecas, creo que pase más tiempo en bibliotecas que en el salón de clases. Porque al fin y al cabo, los libros de otros era una buena forma de contrastar lo aprendido en clase. Sin embargo, no fue el período en el que más leí (ese sin duda, fue la preparatoria) sino en el que más puse en práctica todo lo leído. Y casualmente, la universidad fue el período en el que más aprecie todo lo que leí en mi vida.

Debido a muchos cambios sucedidos en los últimos tres años, mis hábitos lectores se redujeron bastante. A tal punto que llegué a leer como unos 15 libros a lo mucho, lo que sí aumento fue la lectura de artículos y capítulos de libros especializados en las profesiones de la información. Así estuvo por un tiempo… hasta este año.

Verán, este año cumplo 27 años de edad y desde que tengo 17 años, me fije una serie de metas que quería cumplir antes de los 27. Gracias a muchos factores (incluyendo esfuerzo y sacrificios), muchas de mis metas se han cumplido mucho antes de los 27, pero hay otras que por procrastinación e inseguridad no he logrado concluir. Uno de ellos es el reto de los 50’s y al autoevaluarme detecté varias razones por las que no podía terminar el reto:

  1. Falta de libros. Hubo un momento en el que no podía adquirir o pedir prestados libros y no contaba con recursos o amigos para poder ampliar mi universo bibliográfico, así que hubo un tiempo en que fue difícil cumplir el reto por la falta de recursos.
  2. Mala administración de tiempo. Siempre me pasa, llega un momento dado en que tengo saturada la semana que no puedo dedicarle ni 10 mins. a avanzar a mis lecturas programadas.
  3. El síndrome de hibernación lectora. Llega un momento dado en que me ha desencantado los libros que elijo leer y es ahí en donde le pongo pausa a mis apetitos lectores y los pongo a dormir, curiosamente sucede en verano… nunca he encontrado una razón lógica para ello.
  4. Demandas de atención. Curiosamente se divide en tres áreas: trabajo, familia y recreativo. Aunque no lo crean, la lectura para mí no es nada recreativa, todo lo que leo es porque me interesa desentrañar hasta el último misterio (quizá por eso soy bibliotecóloga). Entonces la lectura es una especie de característica de mi álter ego y a veces he de confesar que felizmente abandonaría todo lo demás con tal de pasarlo leyendo.  Sin embargo, no se me da el estar de ermitaña por mucho tiempo, lo más que aguante de esa forma fue un año… y supe que no era mi estilo. Así que el constante equilibrio ha tenido que batallar un poco para no volverme la ermitaña que no quiero ser y el monstruo social en el que puedo perder mi apetito lector.
  5. Culpa y abstinencia. Siempre leo más de dos libros a la vez y eso complica un poco las cosas, porque si no termino con un libro que empecé a leer aunque no me guste, los demás también los dejo de lado. En lugar de tomar otro libro de los que tengo pendientes, decido dejarlos todos y sumergirme en la hibernación… es mi forma de hacerles justicia o todos o nada.
Si se dan cuenta… el enemigo a derrotar es el que veo en el espejo. No hay nadie más que se interponga entre el premio del reto de los 50’s…excepto yo.

Así que diseñe la perfecta estrategia para poder cumplir el reto de los 50’s.

Preparando el camino hacia la meta: 50 libros por un año.

Paso 1: Agendar las sesiones de lectura. 
El tiempo que ofrece el traslado entre un lugar a otro, es una de las mejores oportunidades para poder lograr un reto de lectura. Así que de traslado de mi trabajo a mi casa y viceversa, es tiempo de lectura. Celular en modo silencio y prohibido no llevar un libro en mi mochila (o en su defecto, en el celular)

Paso 2: Hacer las paces con un libro que no atrapa. 
Este paso es importante porque me permitió encontrar vías alternas para poder lidiar con este tipo de situaciones. No sé si alguien más se siente culpable si no termina de leer un libro que no les gustó y sientes como el libro te juzga porque empezaste algo que no vas a terminar. Al principio, pensé que era demasiado exagerado, pero sí es importante que aprenda a lidiar con estos sentimientos. Así que lo que empecé a hacer es agradecerle al libro (en serio, decirle gracias en tu cabeza o ponerle una notita como si estuvieras terminando una relación) y pasar a los siguientes. Puede ser que en algún momento de tu vida lo vuelvas a ver y exista la motivación para terminarlo, pero eso no debe detenerme para seguir leyendo.

Paso 3: Incentivos. 
Hace poco leí una infografía que recomendaba lo siguiente: Al empezar una nueva rutina siempre debes tener un incentivo para poder completarla, de esta forma vas a ir aprendiendo una rutina y fomentando la disciplina para terminarla. Es difícil, pero decidí resolver este problema con otro de los obstáculos de mi reto: la falta de libros. Así que cada mes, compro uno o hasta tres libros, sólo si termino de leer la misma cantidad de libros en ese mes. También utilizo libros electrónicos, pero para evitar las interrupciones, utilizo mi celular en modo avión lo que es un poco problemático porque hay ocasiones en que me mandan muchos mensajes o llamadas y no quiero preocupar a nadie mientras estoy cómodamente leyendo. Otro incentivo es el de ver series o ir al cine. Si logro terminar un libro del que sé que van a sacar películas o series, antes de verlas debo terminar el libro. Incluso los cómics o mangas entran en esa categoría, así que me ha permitido explorar otros géneros y recursos, mientras sigo leyendo con la intención de obtener la recompensa de un nuevo libro o una tarde de entretenimiento.

Paso 4: El plan inclusivo lector. 
Tengo un amigo con el que siempre soy muy competitiva y la única razón por la que he leído los libros tan rápido es para llegar y contarle todo lo que he leído en la semana. A la hora que lo veo o mensajeo con él, siempre tengo un dato nuevo que leí o que recordé sobre un libro y en su proceso de mejorar sus hábitos de lectura, él hace lo mismo. Algo así he tratado de implementar en mi vida, en todos los aspectos trato de incorporar o mencionar algo que leí a mi familia, mis amigos y mis compañeros de trabajo. Esos pequeños datos, abre la puerta para recomendaciones y también para tener conversaciones diversas y entretenidas. Comparto tiempo con ellos y en el proceso también busco otros libros para mi reto de los 50´s.

Paso 5: Reportando el progreso. 
Así como a otras personas les gusta que reconozcan su esfuerzo a la hora de cumplir con la dieta, sacar la tesis, entre otros logros, es importante reconocer el esfuerzo que se está realizando para cumplir una meta. Sé que es importante el autoreconocimiento y éste se complementa con los incentivos que me regalo, pero rescatando un poco el paso 4, la motivación de compartir lo leído y tus puntos de vista puede llevarte a aprender más cosas y a libros diferentes con los que has compartido toda tu vida. Así que, a mí me interesa incrementar esta sensación de bienestar, compartiendo lo que leo en este blog.

El reto de los 50´s: la sección de lectura de la Aprendiz.

En esta sección, lo que estaré publicando son reseñas de libros que he leído y además pequeños ensayos relacionados a todo lo que me han enseñado. Es una oportunidad para también fomentar un poco mis habilidades de escritora a una audiencia, porque realmente en estos últimos años sólo he escrito para mí. Así que espero que les guste mucho la sección y los invito a seguir mi perfil de Goodreads que ha sido muy útil para llevar un seguimiento de mis hábitos lectores. El primer libro que leí este año es de Haruki Murakami y se llama “La muerte del comendador” que forma parte de una serie (y ya muero por saber que sigue).

Resultó ser un libro muy interesante y en esta entrada, les dejo un poco de la reseña que estoy escribiendo y espero publicar pronto.

“La historia habla de una transformación interna y la necesidad de alejarse para poder encontrarse uno mismo. Se ve la duplicidad de estados y lo complicada que puede ser la vida, mientras uno busca el equilibrio. El tomar la importante decisión de dedicarse a uno mismo para poder estar bien en el mundo real y a la vez dejarse seducir por el mundo de las ideas.
Como el pasado de otros y el propio puede enriquecer nuestras vidas, así como también envenenarla si uno no es precavido y selecto con lo que decide dejar entrar o no. Lo que más me gustó fue la descripción de los escenarios y las obras de arte que describen. La narrativa de Murakami me ayudó mucho a reproducir la historia en mi memoria visual, como si fuera una película. Pocos libros tienen tanta profundidad y sobre todo tanta realidad en su historia. A pesar de jugar con los fantasmas, los miedos y también la lucha por continuar tu vida entre las dificultades, el libro parece respirar y pensar por su cuenta.
Los personajes son complicados y atractivos, narradores muy interesantes que en silencio cuentan mucho más que con sus palabras.”
Recuerden seguirme por redes sociales para estar al pendiente de mis publicaciones y reflexiones. Tienen toda la libertad para juzgar si cumplí el reto de los 50´s y sobre todo para animarme, acompañarme y platicar conmigo sobre su travesía lectora. Me interesa mucho saber qué opinan y cuál es el reto de lectura que han decidido cumplir este año y, si no tienes uno, comenzarlo con alguno de los pasos que me han ayudado a tener una mejor experiencia lectora.

Espero que esta entrada les haya gustado y gracias por leer a esta Aprendiz de la Información.

Referencias

Aprendiz de la Información. Perfil Goodreads. Disponible en: https://www.goodreads.com/user/show/46005400-alegna-zamir

Enlaces de interés

Meza Orozco, Nayeli. (2013). El top 20 de los países que más leen. Forbes. Disponible en: https://www.forbes.com.mx/el-top-20-de-los-paises-que-mas-leen/
Sabogal Manrique, Winston. (2014). Finlandia el país que ama a los libros. El País. Disponible en: https://elpais.com/cultura/2014/10/02/babelia/1412266622_185872.html
Andrés Felipe. (2017). Lectura furiosa ‘round’ 2: La guerra no es cumbiamba. Lo que me pasó después de proponerme leer 50 libros en un año. Disponible en:
https://medium.com/espanol/lo-que-me-pas%C3%B3-despu%C3%A9s-de-proponerme-leer-50-libros-en-un-a%C3%B1o-f834f2894bf5

jueves, 1 de diciembre de 2016

Lectura en el trabajo: un acercamiento a las campañas de lectura en México.

"Leer" es un verbo compuesto por dos consonantes y una vocal, que evoca una de las más grandes acciones que un ser humano puede hacer por sí mismo. Desde pequeña he tenido la iniciativa de saturarme de textos, practicar la lectura y aunque muchas veces me he visto blanco de algunos colegas de trabajo que no dudan en mirarme con cierto perjuicio cuando saco algún best-seller de mi bolso o desconozco un autor de renombre y con el título de "un clásico" u "obra de culto"; mi naturaleza lectora no tiene más que hacer que sacudirse el polvo de los hombres y recordar que la lectura no es para ellos, es para mí.
Es por ello que esta entrada recopila algunas de mis experiencias en las áreas de trabajo sobre la lectura y entre ellas una historia reciente sobre cómo la institución en la que ahora trabajo tiene una actividad de fomento a la lectura muy interesante y considero importante compartir. Por lo que espero que este escrito tenga las piezas clave para motivar a crear más actividades de fomento a la lectura dentro de otras áreas que ahora son poco comunes, como lo es el campo laboral.

"Cuando los libros sólo ocupan espacio"

No necesitas leer libros de física compleja o tratados sociales. No tienes que ser fan de todo best-seller o incluso renunciar a los cuentos infantiles porque ya tienes una edad avanzada para estar leyendo anécdotas para niños. En sí la lectura es una actividad que permite acrecentar tu badaje de conocimientos, tus capacidades para procesar información e incluso tus capacidades para reflexionar y observar el mundo de una forma distinta.
Considero que esta acción es tan importante en el desarrollo humano y para mí, considero que debe ser tan importante como tomar agua o alimento para tener un estilo de vida sano y con bienestar. Y por lo mismo, cada persona tiene el derecho de decidir tomar refresco o agua simple para satisfacer su sed.
Lo veo más o menos así: Como cualquier hábito depende de lo que consumes o no consumes son las consecuencias (buenas o malas) y actitudes que vamos tomando en nuestra vida, por lo que se va formando nuestro camino. Tengo varios ejemplos de personajes que practican estos hábitos y los que no, y no necesariamente famosos. Las personas que nos rodean en nuestro ambiente cotidiano, laboral, académico tienen algo que decir (o no) sobre sus hábitos lectores. Incluso en estos últimos años nos hemos visto asediados por varios fenómenos literarios que abarcan diferentes tendencias en el consumo de géneros literarios. (Tomo de ejemplo alguno de estos títulos: "Crepúsculo" de 2005, "El Código Da Vinci" (2003), "Tokio Blues" (1987), "Harry Potter" (1997), entre otros)
Sin embargo, existen otras personas con las que me he topado cuya visión de la lectura la considero demasiado retrógrada. Por ejemplo, cuando trabajé como responsable de una biblioteca una de mis compañeras de institución dijo: "En sí las bibliotecas y los libros son inútiles, ya que realmente no sirven para nada más que ocupar espacio". Cabe destacar que esta persona formaba parte de la coordinación académica de una institución de educación superior y sólo sé que cruzo por mi cabeza la siguiente frase: "¿Qué demonios está mal contigo?"
Y sí, entiendo que ella tiene todo el derecho de decir que los libros y las bibliotecas sólo ocupan espacio, pero tuve que volver a repetir esa frase en mi cabeza cuando ella dijo lo siguiente:
"La verdad es, que los libros no sirven para nada porque lo único que logran es que la gente piense cosas y complique todo en esta vida. ¿Por qué no pueden simplemente ser normales".
Recuerdo con mucha precisión cada palabra, porque en sí el hecho de que considere normal el no pensar, me resulta escalofriante y sin embargo, entra la parte de la duda: ¿qué pasa si la mayoría de la población de mi país piensa exactamente lo mismo? ¿realmente la lectura resulta un problema más que una solución?
Puede sonar tal vez demasiado fatalista, pero como profesional de la información me he encontrado con ese círculo vicioso más de una vez. ¿Por qué no mejoramos nuestras bibliotecas públicas? Porque esto es México. La idea de mejorar una biblioteca pública es futurista, no de este siglo. La propuesta de impulsar las bibliotecas, de mejorar la percepción del libro es una idea excelente para un libro de ciencia ficción. Y entonces, después de esa reflexión me quedo con la extraña sensación de chocar con un muro que nadie quiere destruir, porque piensan que en un futuro se va a derrumbar. 
Regresando a mi anécdota sobre la biblioteca que ocupa espacio, caí en la cuenta que la biblioteca no estaba funcionando en esta instancia no por la falta de catálogo o de acervo actualizado, ni siquiera por las pequeñas instalaciones y la difícil ubicación. La propia instancia volvía inútil a la biblioteca porque la percibía como ese vestido o traje incómodo que tienes que usar para un evento formal al que te invitaron. Es decir, un requisito para poder acreditarse como una institución educativa superior.
En sí, el ideal es que la biblioteca se vea bonita para que está sea considerada como funcional. Y mi compañera no estaba equivocada, si la propia administración consideraba que la biblioteca se tiene que ver "bonita" para ser funcional, entonces ¿por qué ella tendría que pensar más allá de la biblioteca que sólo sirve para ocupar espacio?

Nuevos aires, nuevas prácticas lectoras.

Cuando dejé el puesto de responsable de esta biblioteca, sabía que nada de esto iba a cambiar a menos que el cambio viniera desde arriba, porque en este caso, aunque los usuarios estaban satisfechos con la información, el servicio y la información que se les otorgaba, la administración consideraba que la biblioteca no funcionaba porque había huecos vacíos en los libreros, cajas de libros que preferían mantener ocultas en almacenes y un nulo control o interés en saber qué es lo que quieren leer sus usuarios.
Entonces, no sé puede ofrecer un servicio que desde el principio se considera como uno inútil. De ahí que entro al tema sobre las nuevas prácticas que tiene el lugar en dónde actualmente estoy trabajando.
En esta institución crearon la campaña de lectura: "Dona, toma y lee", en la cual fomentan que los empleados participen en esta campaña. La dinámica es la siguiente: Los libros se exhiben en la entrada de la biblioteca y sólo podrán tomar un libro, el cual tienen un mes para leerlo y después de ese período de tiempo regresarlo al stand para que siga circulando. Estos libros son aceptados, seleccionados y clasificados por un área especial encargada de llevar este control. Después te invita a realizar una reseña para compartirla con la comunidad.
Y es justo aquí, donde la propia institución le dice a su comunidad "lee", puedes leer libros de estas categorías: "literatura, cuento, novela, reseña, histórica, biografías, cómics, historieta e infantiles", sólo lee.
Y esto genera un cambio, porque es agradable ver el stand en donde varios libros posan esperando a que alguien de esta comunidad se lleve una nueva experiencia consigo. Y fui incluso una activa participante, puesto que gracias a esta iniciativa conocí a un autor que me tiene fascinada y se llama Fernando del Paso.
Es justamente este tipo de experiencias las que hace falta fomentar. Estas actividades relacionadas con el acercamiento de la lectura y que buscan implementar este hábito en las actividades, no sólo escolares, sino incluso en nuestros trabajos.

Fomento a la lectura en otros espacios (México)

He aquí dónde entra el Observatorio de Lectura con el Banco de iniciativas y programas de fomento a la lectura y el libro que tiene como objetivo principal "integrar todas las prácticas de fomento en un micrositio al que podrá tener acceso el público en general". Lo que cita esta iniciativa es que cada práctica esté encaminada al fomento a la lectura y que contenga información específica, además que esta información se presentará por entidad federativa y este trabajo es propuesto por el Consejo Nacional de Fomento para el Libro y la Lectura y en las siguientes prácticas de fomento a la lectura se identifican cuatro acciones que prevalecen:
  • La mayoría son organizadas y ejecutadas por voluntarios de la sociedad civil.
  • Cuentan con un mínimo de acervo bibliográfico para su operación, lectura en sitio y préstamo a domicilio.
  • En el caso de los promotores, facilitadores o mediadores reciben u ofrecen capacitación continua.
  • Además de ser programas que ofrecen el servicio en forma hospitalaria, gratuita y accesible.
Entre estos programas se encuentra el de Salas de Lectura, el Programa de Jóvenes Lectores, Alas y Raíces, y otros más en los que se puede participar ya que se considera un movimiento ciudadano. Es en sí creado, promocionado y fomentado por sociedades y voluntarios de la sociedad civil en orden de beneficiar a la misma.
Son estos ciudadanos los que se unen a los distintos programas y desarrollan espacios para que los demás puedan tener este tipo de experiencias y para ir cerrando esta entrada quiero hablarles sobre el Programa Nacional de Salas de Lectura de 2009 del cual encontré un estudio diagnóstico realizado por tres investigadores de distintos países. Dicho artículo, expresa una serie de datos interesantes y aún cuando no sé si estos resultados fueron incrementando con el paso de los años, me parece importante hablar sobre este estudio por lo que descubrió.

Programa Nacional de Salas de Lectura del 2009.

Este programa funciona a través de un esquema simple y muy exigente, ya que los ciudadanos escogen un lugar, reúnen a lectores y organizan sesiones mientras gestionan recursos para las actividades de sus salas. Se aporta con el saber, vitalidad y vocación sin remuneración alguna, mientras que CONACULTA contribuye con un fondo inicial de 100 libros que se va incrementando de acuerdo a la continuidad y crecimiento de cada sala. Y sin embargo, desde 1995 hasta el 2009 poco se sabía sobre el perfil de los responsables de cada sala los cuales son reconocidos como "mediadores", además de los usuarios, las estrategias de promoción de la lectura, los alcances y las repercusiones que ha tenido esta labor en las comunidades.
De acuerdo con este estudio en el 2009 los mediadores presentaron los siguientes datos demográficos:
captura-de-pantalla-2016-12-01-16-51-41
FUENTE: https://goo.gl/NXF6dV (Consultado el 1 diciembre del 2016)
Dicho artículo señala que más del 50% de los mediadores no tenía ninguna experiencia previa en promoción de la lectura o animación cultural. Para ser exactos el 63.9 % de los encuestados. Y aunque en este documento cada uno de estos individuos ofreció sus experiencias al respecto, este artículo contiene una tabla con datos que llamó mucho mi atención y son las motivaciones por las cuales los encuestados ingresaron al Programa de Salas de Lectura, la cual presento a continuación:
captura-de-pantalla-2016-12-01-17-02-41
FUENTE: https://goo.gl/NXF6dV (Consultado el 1 diciembre del 2016)
¿Qué podemos extraer de estos datos? A pesar de ser información de hace siete años, habría que preguntarse si este Programa o alguno de los que menciona el  Banco de iniciativas y programas de fomento a la lectura y el libro ha crecido y cómo ha crecido a lo largo de los años.
Y es que muchos de los expertos en lectura, usualmente se ocupan de comunidades pequeñas y logran una gran labor en dichos nidos y campos que han creado y mantenido. Sin embargo, también encontramos otro tipo de campañas de lectura, en dónde todo se basa en publicidad como lo es la campaña de Consejo de la Comunicación de la cual quizá nos hace falta ver más allá de los anuncios:campana-leermx
Realmente saber e involucrarse en lo que se está haciendo al respecto. Creo que no hay nada más revolucionario que crear ciudadanos lectores y también creo que no hay mejor movimiento ciudadano asistir, mantener y multiplicar dichos espacios de lectura.  

Conclusiones

Esta entrada, de verdad ha sido bastante interesante de investigar y escribir porque me enseñó mucho sobre la importancia de la lectura para que las oportunidades y los espacios sean más abiertos y sobre todo más críticos y reflexivos a la hora de aproximarse a una sociedad cuya visión del libro y las bibliotecas es bastante disruptiva. Por un lado tenemos a los que consideran un desperdicio el hecho de impulsar y fomentar la lectura, por el otro lado tenemos una población que sin duda ha disfrutado y compartido varias experiencias con cada libro que pasa por sus manos.
Y sin embargo, considero que la lectura es una acción revolucionaria y que puede crear un gran impacto con un esfuerzo individual. Por lo que, te pregunto profesional de la información: ¿Has tenido algún acercamiento o la idea de crear campañas de lectura? ¿Cuál crees que sea el mejor espacio para comenzar a generar estas propuestas? ¿consideras que sólo en la escuela uno puede desarrollar el hábito lector?
Espero que hayan disfrutado esta entrada y estas dudas, tanto como yo ahora, porque de verdad no hay nada más refrescante que haber caído en un lugar dónde la lectura quizá no sea una prioridad, pero al menos es un delicioso placer y compañía fomentado por mi comunidad laboral y el cual se comparte con mi profunda pasión lectora.
Gracias por leer a esta Aprendiz de la Información.

REFERENCIAS

Vizcarra, Fernando, Ovalle, Lilian Paola, & Corona Berkin, Sarah. (2012). Lectores y formación de ciudadanías en México: Observaciones sobre el Programa Nacional Salas de Lectura del Conaculta. Estudios fronterizos, 13(25), 157-190. Recuperado en 01 de diciembre de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-69612012000100006&lng=es&tlng=es.
Imagen de Luis Michel en la Campaña de LeerMX. Disponible en: http://www.chivasdecorazon.com.mx/noticias/11819/leer-es-mi-partido-
Campaña de Lectura de Consejo de la Comunicación. Disponible en: http://leermx.com/programa-de-fomento/ (Consultado el 1 de diciembre del 2016)
CONACULTA. Observatorio de la Lectura. Disponible en: https://observatorio.librosmexico.mx/ (Consultado el 1 de diciembre del 2016)
CONACULTA. Banco de iniciativas y programas de fomento a la lectura y el libro. Disponible en: file:///D:/DOC/Downloads/banco_de_iniciativas_final.pdf (Consultado el 1 de diciembre del 2016)

domingo, 28 de diciembre de 2014

"Makenai y sus 47 libros": proyecto de formación lectora.

Esta entrada, está dedicada a un proyecto que empezamos  una colega del Colegio de Bibliotecología y su servidora. 

Mariana Ramírez es alumna en la Licenciatura del Colegio de Bibliotecología, cursa el último semestre de la carrera y está interesada en el área de formación de lectores. La conocí el año pasado y al platicar con ella, descubrí una persona que le gusta aprender, ayudar y busca servir a su comunidad a través de su trabajo. Creativa y activa, Mariana comenzó a explicarme sobre un grupo de Facebook, enfocado a la formación de lectores. ¿El objetivo de este grupo? Que los lectores ayudaran a las personas a descubrir el mundo de la lectura, compartir sus experiencias y a ser otro camino entre una persona y su libro correcto.

Ya hablé de una persona, ahora quiero platicar de una idea. Hace un año, en la clase de Lectura, Lectores y Bibliotecas de tercer semestre, llegó a mí un proyecto. En ese entonces, estaba empezando como blogger de la Aprendiz, y se me ocurrió invitar a otros a vivir la experiencia blogger. Abrí un blog que llame "Makenai y sus 47 libros". El nombre del blog, nace de una creencia que tengo, cuando estás por empezar un nuevo viaje, hábito, aventura o historia, siempre debes de tomar en cuenta que lo peor que puedes hacer es rendirte. Aún cuando esa historia o aventura, no es como tú quieres que sea, no significa que no te vaya a llevar a lugares mejores. Makenai, significa "no te rindas" y el objetivo del blog, es ese. "No te rindas, puedes ser un gran lector."

Sin embargo, no encontré el tiempo ni la motivación para darle seguimiento y por mucho tiempo, el blog quedó vacío. Hasta que llegó Mariana.

Verán, a veces las ideas que tiene una persona resultan ser increíbles indicios, es decir, el principio de una creación que con dedicación, planeación y trabajo, poseen un fuerte impacto positivo en la comunidad donde se aplican. Pero, para llegar a este punto, esas ideas, deben transformarse en discursos, luego en proyectos y al final en logros. Sin embargo, el tener una buena idea no es garantía de éxito. Y como bien me enseñó la experiencia, hace un año, existió el comienzo de un buen proyecto, pero por no trabajarlo, quedo en la lista de pendientes. 

Ahora, el blog de Makenai y sus 47 libros, está en funcionamiento, no sólo como un blog online, sino también como un canal de YouTube y en búsqueda de nuevos colaboradores. Esta alumna, demostró cualidades que considero importantes para un profesional de la información: vocación de servicio, proactividad, adaptabilidad  y sobre todo, voluntad. Mariana vio potencial para lograr su objetivo en el blog de Makenai. Mientras que yo, encontré a una estudiante que puede dar continuidad e incluso, mejorar una de mis creaciones. Makenai, es importante para mí, ya que empezó como un proyecto para promocionar a la biblioteca pública y a la lectura. Pero, yo no era la persona correcta para guiar el proyecto hacia un mejor porvenir. 

"No te rindas, puedes ser un gran lector"
Les extiendo una cordial invitación, para que visiten este blog. Si les interesa compartir sus experiencias lectoras, pueden colaborar con la creación de nuevas entradas para poder enriquecer este proyecto o compartiendo en sus redes sociales, las reseñas y notas que se irán publicando.


Comparto los links para que puedan visitar el sitio:



Un placer escribir para ustedes, y gracias por leer a la Aprendiz de la Información.






lunes, 12 de agosto de 2013

Mi biografía de Lectora (Inspirada por la clase de Lecturas, lectores y bibliotecas)

Buenas noches lectores aprendices, espero que estas semanas hayan tenido muy buenas experiencias todos aquellos que ya ingresaron a su institución de educación media superior y educación superior, les deseo realmente una excelente semana y que la disfruten plenamente. 

Como ya saben, estoy comenzando clases en el Colegio de Bibliotecología de la UNAM, el cual tiene entre sus materias: Lectura, Lectores y Bibliotecas, esta materia según el plan de estudios tiene como objetivo elaborar propuestas que involucren a la biblioteca en la socialización de la lectura, la formación de prácticas lectoras y la promoción de la lectura para diferentes usos educativos, informativos y de esparcimiento, en función de la comprensión de la lectura y los factores sociales, culturales, políticos, económicos y tecnológicos de la sociedad. Después de leer este pequeño objetivo, pasaré a hablar de la clase, la cual recibí con mucha emoción porque la maestra que la impartía, me cautivó bastante en la Mesa de Percepciones sobre género en la disciplina bibliotecológica, la cual se mencionó en este mismo blog el martes 19 de marzo del presente año. Así es, estoy hablando de la Dra. Elsa Ramírez Leyva. 

Mi primera clase con la Dra. fue el siete de agosto del 2013 y me sorprendió mucho los proyectos que pidió para la evaluación, que consistían en un proyecto de alfabetización, la creación de un libro-arte objeto y un proyecto de formación de lectura, aparte de las tareas, videos y demás materiales que ofrece para complementar todo lo aprendido en clase. Obviamente (y perdonen que pierda la objetividad y un poco la imparcialidad que tenia antes, pero realmente me gustó mucho su clase) me quedé fascinada con toda esta versatilidad en la forma de enseñanza y fue más ameno para mí esta clase de cuatro horas. Aparte, la última hora nos ofrece un pequeño taller de teatro, el cual, de acuerdo a la Dra. nos abrirá más en la expresión corporal que es muy importante a la hora de presentarse ante un público y presentar un trabajo, sea cual sea la edad del público. El buen sabor de boca que me dejo esta clase sigue hasta este día, por la tarea que nos dejó, el escribir nuestra biografía lectora. ¿Cómo empezamos a ser lectores? ¿Cuál fue nuestra formación? 

Entusiasmada por esta tarea, decidí hacer mi pequeño boceto aquí, el cual al final tiene que transformarse en tres páginas mínimo, para considerarse una tarea aceptable. Empezaré primero con mis observaciones seguidas de pequeñas complementaciones por parte de familia y amigos. Espero que la disfruten.

Veamos, la primera vez que recuerdo haber visto un libro por mi cuenta, fue a los 2 años, en la biblioteca de mis abuelos maternos, que más parecía un pequeño almacén de objetos interesantes y de diversas formas, la biblioteca de mis abuelos estaba llena de volúmenes inmensos, pequeños, colecciones de clásicos y libros con anatomía y demás modelos matemáticos. Aún conservan la mayoría de sus libros, lo cual me agrada mucho. En sí, pasaba horas jugando a mi escena favorita de la película La Bella y la Bestia, cuando Bella llega a la biblioteca para pedir un nuevo libro, y bueno ya saben lo demás. Agarraba una pequeña canasta y tomaba tal o cual libro, porque después iría a "leerlos" a un rincón. Quizás una de las razones por las que me encantaba encerrarme en ese cuarto enorme, era porque todo objeto ahí, era fascinante para mí. Toda una aventura, algo que no sabía que era, pero tenía una forma interesante, entre esos estaban los libros. Siempre los traté como objetos, y jamás me dijeron que no debía tocarlos porque se podían romper o porque no sabía que hacer con ellos, y nunca intenté meterlo en mi boca ni nada de eso. Me encantaba su olor, cada libro olía de distinta manera, se veía de distinta manera, incluso se sentía de distinta manera. Y mi máma siempre sufría las de Caín, porque no me encontraba en ningún lado de la casa de mis abuelos, hasta que me veía divertida jugando sola en ese cuarto que siempre me encantó. Siempre le decía a mis abuelos si me dejaban jugar en la biblioteca y soñaba que era mi propia historia de la Bella y la Bestia. Me parece curioso que una de mis mayores pasiones y placeres haya surgido por otra pasión y placer, la animación. Tenía pocos años, cuando empecé a leer, en parte también ayudo a que mis papás me saturaran de pequeños libros que Selector publicó, llenos de historias clásicas y muy bonitas, también me leían en la noche, pero honestamente el mejor recuerdo y el que más me ayudó a sumergirme en este mar de lecturas, fue la biblioteca de mis abuelos maternos. 

Cuando entré al kinder, simplemente pensaba en jugar y jugar en la escuela, pero en mi casa era presa de esos minicuentos y demás libros que mis padres compraban, entre ellos uno especial para niños que hablaba de educación sexual. Sinceramente esos libros me gustaban muchos por los dibujos que tenían, y los releía y releía, bueno, simplemente observaba las imágenes y me gustaba. Así que mis padres nunca tuvieron ese pánico, porque jamás les pregunté de donde venían los bebés. Siempre hubo esa libertad para mí, así que devoraba de todo. Los paquetes de libros que daban al entrar a la primaria fueron una salvación, porque todos los cuentos de los libros SEP me gustaban mucho y aparte daban libros de otras editoriales que me encantaban porque estaban llenos de historias chistosas, como "El vampiro vegetariano", "Hotel Monstruo" (uno de mis favoritos), todos los cuentos de hadas y las obras de Selector que ya había mencionado, un libro que marcó mi infancia, bueno realmente fueron dos, "La chistera maravillosa" de Cristina Pacheco y el libro del "Señor Felix Féliz". Las historias de los libros SEP, me gustaban mucho porque tenían dibujos. Y siempre fue una constante, los dibujos me encantaban. La animación y todo su proceso era mi más grande amor, así que los libros con imágenes eran de mis favoritos. Después en los años siguientes me aventuré a los libros sin imágenes, esos libros que uno tacharía de grises. Reconocía fácilmente las letras y entonces me ponía a leer y a leer sola en mi cuarto, aunque no recuerdo exactamente que libros eran los que leía, empecé a tener más imágenes en mi cabeza y no enfrente de mis ojos. Así que todo lo que llegaba a mí, lo leía, sin criterio, sin ambiciones, sólo quería tener más imágenes en mi cabeza. Y comencé a leer novelas cortas, como el "Reino embrujado", entre otros, los paquetes de libros fueron mi salvación, todo lo que llegaba a mí, lo engullía y después lo volvía a engullir para agregar tal o cual elemento a esta escena y así me la pasaba releyendo y releyendo los libros que tenía. En mi escuela, realizaban cada año un concurso de poesía, así que tuve la mala fortuna que el año en que ingresé empezó a pasarse al frente a las personas para recitar sus poemas. Era pésima para hablar en público, tenia muchos problemas para socializar y volverme parte de un grupo, así que hice una verdadera vergüenza para ese año. Pero al año siguiente, una maestra que me consentía demasiado, me dio unas hojas con poemas y quería que yo misma recitara y ganara el concurso de ese año, ¿la razón de tal reto y locura por parte de mi maestra? Años después me enterare  que fue por mis canciones y la poca pena que me daba el cantar. Verán, la música es una gran forma de expresarme y siempre me ha gustado cantar, se me va la pena y todo cuando canto, me siento libre y puedo hacer lo que yo quiera. Mi maestra me escuchó cantar, pero no podía conectar con que no me diera pena cantar y si hablar en público y hacer amigos. Así que, el reto de ese año era que dejara de lado mis penas y temores y que aprovechara esa capacidad de usar la música para expresar lo que leía, porque al cantar memorizaba todas mis lecciones (suena loco, pero de veras que sí pongo más atención si tan sólo escucho) Así que elegí el poemas más triste que he leído, el de "La Muñeca" y gané el concurso enfrente de 500 asistentes al teatro que estaba justo a lado de mi escuela. A partir de ahí, comencé a leer en voz alta con un muy querido amigo mío, el me ayudó mucho a contar las historias con las manos, aunque ahora no recuerdo bien cómo usar el lenguaje de los sordomudos, me ayudó a soltar mis gestos. Mi amigo, no era sordomudo cabe aclarar, tenia un primo que lo era y desde pequeños a los dos los educaron de la misma manera, cuando vi a mi amigo platicar con su primo me gustó mucho, así que le pedí que me enseñara. El trato fue el siguiente, la lengua de señas me la enseñaría si todos los recreos le leía en voz alta a él. Y así fui aprendiendo a leer a los gestos. Fue muy fácil al principio, porque solo debía observar, pero cuando me tocaba contestar, ahí me tocaba el embrollo, no tenia esa facilidad para moverme y mi amigo me fue soltando, formándome como una experta cuenta cuentos. Pronto, empecé a desenvolverme en el teatro, donde la memorización de textos y guiones era fundamental, me gustaba, porque era combinar varias capacidades como la memoria, el movimiento y sobre todo la concentración. 

Después pasé a leer publicaciones seriadas, porque mi mamá compró muchas revistas de dibujo, para que mis ganas de dibujar no se quedaran en el aire. Así que empecé a leer muchas, pero muchas revistas de dibujo. Cuando cumplí doce años, estaba iniciada en leer a las manos, las proporciones e imágenes que me daba mi entorno para plasmarlas en papel y los sonidos que me permitían cantar, además de tener una buena idea de cómo atraer audiencia usando mi cuerpo y una buena historia para contar. Por esos años, estaba a punto de cursar la secundaria, así que comencé a leer obras un poco más serias, si se le pueden decir así. Oscar Wilde y Edgar Allan Poe se volvieron una constante, en especial "El Fantasma de Canterville", también entré un poco al mundo de los comic´s. Pero en sí, las novelas largas comenzaron a llamar mi atención y sobre todo los poemas. 

Por ahora, creo que será mejor dar por terminada esta entrada, pues efectivamente, podría llenar cinco hojas sin dificultad. Y esta entrada si se hace más extensa, perderá mucho de su esencia y eso es algo que no me agradaría. Sobre todo porque me está gustando muchísimo como está quedando esta tarea. Si aún quieren llegar a saber más sobre mi biografía de lectora, con gusto publicaré más adelante el resto de esta entrada. Sin embargo, el continuar ahora, sería un abuso para ustedes jóvenes aprendices. 

Así que, con estas lineas me despido. Gracias por leer a esta aprendiz de la información. Bonita noche.

lunes, 22 de abril de 2013

Mesa Redonda: Aproximaciones al Libro y sus contextos.

Algo que no debe de faltar en un bibliotecólogo, según mi maestra de Introducción a la Investigación, la Mtra. Isabel Chong, es curiosidad. La curiosidad en esta ocasión, me llevo de vuelta al IIBI, en la torre de Humanidades II se realizó una Mesa redonda, esta vez en conmemoración del Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor. En esta Mesa se reunieron a tres excelentes ponentes y a un excelente moderador:

  • Dra. Adriana Berrueco García (Investigadora del Instituto de Investigaciones Jurídicas)
  • Dr. Omar Álvarez Salas (Investigador del Instituto de Investigaciones Filológicas)
  • Dr. Adolfo Rodríguez Gallardo (Investigador Emérito del IIBI)
  • Dr. Jaime Ríos Ortega (Director del IIBI y moderador)
Acompañada de compañeros de semestre, nos apresuramos a llegar al IIBI para asistir a tan interesante evento, el cual nos dejó con un buen sabor de boca y nos permitió ver con más profundidad al libro electrónico, los derechos de autor y los clásicos en la Licenciatura y en la sociedad. 

Primero, el Dr. Jaime Ríos preguntó al Dr. Adolfo Rodríguez, que nos contara cómo se desarrollaba el libro electrónico dentro de la Universidad, a lo que respondió que su avance era lento pero no por resistencia a este nuevo soporte, sino que más bien era por problemas de mercadotecnia. Pues aunque en la DGB se tienen alrededor de 400,000 libros electrónicos y revistas que se empezaron a adquirir desde 1997, los libros electrónicos por cuestiones de editoriales se tienen que comprar los libros por usuario, es decir, si cinco usuarios necesitan consultar determinado libro electrónico, se necesitan comprar cinco libros para cada usuario. Cuando le preguntaron sobre la tendencia del libro electrónico, él mencionó que a medida que incremente la demanda de este recurso, tendrá mejor oportunidad para abrirse en el campo, ya que así se podrán resolver estos problemas de mercadotecnia y podrá abrirse a mayores espacios. También hablaron sobre la percepción de la lectura conforme al soporte, que según una serie de estudios hay dos tipos de usuarios: los que leen a profundidad y los multitareas, que son usuarios que tienen mayor información pero menor profundidad (yo me considero un poco de los dos tipos de usuarios) y si consideraba que el acto de la lectura cambiaba de alguna manera ante este nuevo soporte, a lo que el Dr. Adolfo Rodríguez contestó que no,  que la diferencia yace entre la lectura de un solo documento o muchos a la vez. Con esto concluyó la participación del Dr. Adolfo para darle lugar a la Dra. Adriana, que nos explicó sobre los Derechos de Autor y el plagio (OJO con esta parte de la Entrada porque está buenísima toda la información que la Dra. proporcionó a esta pequeña aprendiz).

Ya de por sí, hablar de plagio es un tema delicado dentro de la Universidad, comunidades científicas y la sociedad. Por lo que, al principio pensé que este tema sería bastante complicado, primero de entender y segundo de poner atención (la verdad no soy muy dada a entender sobre estas cuestiones, pues no me han llamado mucho la atención) Sin embargo, tuve la grata sorpresa y honor de poder tener de ponente a la Dra. Adriana que explicó lo que el plagio y los Derechos de Autor pasan dentro de nuestro país. En primera instancia, le preguntaron qué era el plagio según la legislación mexicana, según la Dra. es la utilización que hace una persona de alguna parte de una obra sin autorización del autor y haciéndola pasar por propia. Todo esto respaldado por el Derecho de Cita de la Ley Federal de Derecho de Autor. Después el Dr. Jaime, le preguntó en su experiencia de docente, que opinaba sobre el plagio y las reglas académicas respecto a este en los trabajos de formación. La Dra. contestó que realmente se conoce poco sobre los Derechos de Autor y enfatizó en que los mismos universitarios que deben ser considerados como autores, no tienen una suficiente formación sobre sus derechos en cuanto a sus trabajos académicos. Por lo que es de vital importancia, enseñar las habilidades necesarias para crear documentos formales para ir contrarrestando y ejerciendo estas cuestiones que se ignoran de los Derechos de Autor. Es necesario una reforma a las matrículas de las carreras, para que esta propiedad intelectual que se publica con mucha despreocupación no pierda su novedad. Incluso recomendó que de menos se diera un semestre de estas habilidades que se consideran necesarias para un profesional.


El Dr. Jaime entonces, llevó la conversación a las bibliotecas, preguntando si los servicios que ofrece una biblioteca violan los Derechos patrimoniales y de Autor. La Dra. respondió que los servicios de préstamo no violan estos derechos, pero si las reproducciones por fotocopiado, sin embargo el Derecho de copia es muy difícil de ejercer y en cuanto a sus servicios digitales también deben de respetar todas estas disposiciones. Sólo en el trabajo de conservación que ejerce la biblioteca al pasar una información de un soporte a otro, se respetan los Derechos, esto es porque se puede realizar una copia privada que sólo puede usar el dueño del recurso, con fines de preservación, sólo se infringe cuando hay una difusión masiva sin autorización.

Al final, el Dr. Jaime comenzó a hablar con el Investigador Omar Álvarez, preguntándole si hay una necesidad de traducción de los clásicos. Según el investigador, hay que constatar que hay innumerables traducciones, que la fijación de estos textos está en proceso y la recuperación del pasado es algo que se está perfeccionando. Con cada generación, se sumerge y reconstruye todo el contexto, las premisas culturales y con ello, viene una diferente visión. Y con esas diferentes versiones, sí surge la necesidad de traducciones. Continuaron la plática, preguntando sobre la demanda actual de libros clásicos y si ha surgido interés por conocer estos autores, todo esto desde su punto de vista de docente. El Dr. Omar contestó que hay una serie de factores a considerar, como la demanda creciente de lecturas clásicas, la disciplina misma que se expande aquí en México y que incluso fuera de este ámbito hay un circuito de estudiosos de otras disciplinas y estudiantes que tienen necesidad y curiosidad por conocer a tales autores. Incluso ha surgido la necesidad de conocerlos en su idioma original y no en las traducciones (un ejemplo serían los estudiantes de Filosofía). Dentro del ámbito universitario ya se tiene una tendencia. Después, dio su opinión y habló sobre el libro electrónico sin desviarse mucho del tópico anterior, mencionando que abre enormes posibilidades, pues está en un proceso de expansión y posee un gran sistema de difusión en las redes, para los intereses comerciales, esto se vuelve una amenaza. El Dr. Omar habla del fomento al libro electrónico, pues dentro de las editoriales ya se tiene como política, que las nuevas ediciones cuenten con una versión impresa y otra digital. Además, permite el fácil acceso a documentos originales que no son tan accesibles, pues a través de la digitalización se potencia el estudio serio por parte de varios lugares e instituciones.

Y así llegamos a las conclusiones para poder finalizar esta Mesa, las cuales fueron bastante enriquecedoras. Pues mencionaban muchos datos importantes como por ejemplo:

Dr. Adolfo Rodríguez

Hablo de Tesiunam y sobre los permisos de autorización para que las tesis recibidas sean o no sean publicadas en Internet y en las bases de datos, cuestiones que hacen surgir diferentes opiniones en los usuarios. También habló del Open Access, resaltando que hace falta trabajar más en crear propuestas coherentes para poder poner en marcha este movimiento de gran importancia. Sobre la Literatura Clásica, menciona que sus amigos especialistas regañan por la falta de interés cuando realmente el problema yace en no poner estos recursos al alcance de la gente, incluso los clásicos vigentes. En cuanto a los Derechos de Autor, habló del caso de Google que trató de digitalizar libros, que causaron el reclamo de diferentes autores y también mencionó a los libros huérfanos de autor y al surgimiento del Derecho de Posesión, que por ser únicas copias de ejemplares, se prestan a bibliotecas para su duplicación y con esta copia, se tiene el derecho de cobrar por ello.

Dra. Adriana Berrueco

Dijo que desde la posición de los autores, toda transmisión de derechos patrimoniales debe ser onerosa y temporal, por lo que hay que tener una sensibilización de estos aspectos. Mencionó que la UNAM no es titular de los derechos sobre las obras, sólo los becarios tienen una excepción, además que la UNAM a veces, fija en un soporte (cualquier tipo de soporte) investigaciones, conferencias y demás material intelectual sin pedir autorización de los investigadores extranjeros. Recalcó la falta de protección de los editores dentro de México que es un hecho que se tiene que trabajar para poder tener mayor control sobre estos problemas. Además, agradeció al Dr. Jaime Ríos por estos espacios y conferencias multi disciplinarias que realiza y que le dan fuerza a las humanidades.

Dr. Omar Álvarez

Le pareció muy interesante esta invitación porque invita a superar prejuicios, como ejemplos, que los estudiosos consideran que los clásicos son inaccesibles y el destinatario los considera obsoletos, cuando en realidad los clásicos centraron las bases de la sociedad actual y en la que nos desenvolvemos. En cuanto a la propiedad intelectual, mencionó que antes, se le consideraba como patrimonio común y esto le permitía la libre circulación por el bien común.


Para esta aprendiz, el asistir a este tipo de eventos que ofrece el IIBI, es un verdadero placer porque siempre salgo con nuevas interrogantes, nuevos conocimientos y sobre todo con renovadas ganas para continuar en esta disciplina. Esta vez, el aprender sobre las percepciones del libro electrónico (que se desarrolló en la entrada pasada, para tener un panorama más amplio en relación con esta entrada) y sobre los Derechos de Autor. Ambos elementos son importantes dentro del campo actual de la Bibliotecología  que llaman mucho la atención. Por lo que es un placer para mí el escribir estas líneas sobre tan interesante y excelente conferencia. Dejo el link por si les da curiosidad saber sobre que más hablaron (tantas cosas que mi cerebro no pudo procesar todas en esta entrada).

Por mi parte sería todo, espero que tengan un excelente día y gracias por leer a esta aprendiz.


El libro electrónico

Entre los lectores, a veces pregunto sobre que temas les gustaría que hablara, uno de ellos me pidió por favor que desarrollara al Libro electrónico este recurso que logra que los bibliotecarios y todos los involucrados en el mundo del libro (desde lectores hasta autores y comerciantes). Y muchos tenemos dudas, opiniones y demás argumentos a favor o en contra de este soporte, así que, para empezar esta entrada, voy a dejar en claro lo que es un libro electrónico. Desde la "revolución de las comunicaciones" con la llegada del Internet o la World Wide Web, ha cambiado mucho el manejo de nuestra sociedad, sus comunicaciones y la forma en como se va desarrollando.

Muchos utilizamos la Internet, pero realmente pocos se interesan por saber realmente qué es este medio de comunicación tan importante dentro de la sociedad actual. Según Giovanni Sartori:

"Es un prodigioso instrumento multitarea: transmite imágenes, pero también texto escrito, abre el diálogo entre usuarios que se buscan e interactúan entre ellos y permite una profundización prácticamente ilimitada en cualquier curiosidad."
Gracias a esta herramienta, han surgido muchas posibilidades para desarrollar en los distintos ámbitos que integran una sociedad. El libro electrónico, es una de estas posibilidades positivas que surgieron, en apoyo a los ámbitos culturales y educativos. Sin embargo, ¿qué es el libro electrónico?  

Hay muchisimas definiciones para este recurso tan importante, de las cuales presentare solo tres:

  1. Es una obra literaria de cierta extensión, expresada en uno o varios medios (texto, imágenes y sonidos) y en uno o varios textos ligados... la cual, además, es adecuadamente almacenada lógica y físicamente en un sistema de cómputo electrónico digital, de manera tal que la obra puede ser recuperada para el disfrute de varios lectores o uno sólo. (según Heberto Reynel Iglesias). 
  2. Es un mecanismo electrónico que permite almacenar una gran cantidad de información de tipología distinta (los medios antes mencionados), organizada conceptualmente del mismo modo que uno de papel, pero que permite la interacción con el objeto.
  3. Se refiere a una publicación no periódica, es decir que se complemente en un solo volumen y que puede contener cualquier morfología de la información.
De las tres definiciones, podemos recuperar que es una obra con distintos elementos, ya sean texto, imágenes, sonidos y almacenada de forma digital. Curiosamente, lo que creemos que es algo muy nuevo, realmente viene existiendo desde 1971 y muchos investigadores no han llegado a una definición concreta de lo que es un libro electrónico (que es diferente a un libro digital, hay que recalcar que el libro digital es un libro impreso transformado en bits). Por lo que con más razón, este recurso no tiene una identidad definida como tal, hasta ahora.

Ya que tenemos un poco claro lo que es un libro electrónico (y digo tenemos porque sinceramente yo no había profundizado mucho en el tema), ahora vamos a adentrarnos un poco, a los debates que han surgido y a las posibilidades que este recurso ha abierto para la sociedad. La primera más mencionada es la cuenta regresiva del libro impreso, es decir, gracias a este recurso cada día la producción del libro impreso ha disminuido, o al menos eso es lo que muchos piensan. La verdad, como estudiante de Bibliotecología, nos muestran otra realidad y esta es que debido a que la producción del libro electrónico es bastante costosa, es difícil poner a disposición estos recursos a los usuarios, aunque si se han tratado de utilizar para que todos podamos tener acceso a ellos, aún falta muchísimo para lograr que el libro impreso se "extinga" (y pongo entre comillas esta palabra, porque realmente se ve muy difícil que esto pase en los próximos años). Esto es porque es más fácil adquirir tres ejemplares de un libro impreso a adquirir libros electrónicos que se venden por cada usuario que los consulte, es decir, si un libro es consultado por cinco usuarios, hay que comprar cinco ejemplares para dar al usuario (esto lo mencionó el Dr. Adolfo Rodríguez Gallardo, actual Director General de Bibliotecas). Además muchos de los lectores, tienen problemas al leer en los aparatos que permiten leer este libro, por vista cansada, la luz brillante, etc. Y los aparatos que permiten la lectura de estos libros no son regalos o cosas que crecen en los arboles. 

Es verdad que es un recurso muy importante, pero que es un poco difícil de implementar por completo dentro de una biblioteca e incluso de poner a disposición de todos los que quieren acceder a la información, como todo en la sociedad, estos recursos llegan a algunos cuantos. 

Aunque sus ventajas, han permitido que la mayoría de las personas sueñe mucho con las puertas que este recurso ha abierto y sus desventajas le han llevado a ser un objeto rechazado bruscamente, el libro electrónico es un recurso polémico que ha ganado importancia en los últimos años y espero que lleve a mejores posibilidades y permita ayudar a los bibliotecólogos en sus labores profesionales, al usuario en el fácil acceso a la información y a los demás a interesarse por la lectura. Pues he de admitir, que al menos uno de los beneficios de los libros electrónicos es el de promover la lectura al volverlo interactiva e interesante para personas que consideraban esta actividad algo tedioso y aburrido. 

 Al final, el libro electrónico es y seguirá siendo una herramienta importante y en mi opinión es un recurso muy útil que me ha permitido el poder leer de noche con la luz interna de mi aparatejo Mac, el tener alrededor de 700 libros en mi biblioteca digital a mi disposición y también me permite fomentar más en mi el hábito de la lectura (pues los libros impresos, me encantan, los adoro pero a veces en la mochila llevar tres libros impresos es un poco estorboso). Siguiendo con lo personal, muchos de mis profesores, nos han dado lecturas en formato electrónico para poder tener mayor acceso a ellas y no turnar un solo ejemplar de tal o cual libro entre cincuenta personas, lo cual aligera mucho. Además que existen muchos sitios que ofrecen gratuitos estos libros y promueven el trabajo del autor para que se de a conocer.

Muchas cosas se pueden escribir sobre el libro electrónico, sólo le arañe poquito para ver que me encontraba y vaya que salí con mucha información interesante que en el transcurso podré desarrollar en otras entradas, por ahora me despido con el aviso de que la próxima entrada será el 23 de abril Día Mundial del Libro y los Derechos de Autor.

Bonita noche y gracias por leer a esta aprendiz de la información.