El Universitario y la creación de contenidos: algunas reflexiones.

Este año, se cubre una gran distancia en una carrera de cuatro años. A punto de entrar en el séptimo y penúltimo semestre de mi Licenciatura, no puedo evitar dar la vuelta y observar lo que dejo atrás, mis huellas a lo largo de un camino que tardó en construirse y que ha sido una gran parte de mi crecimiento. Durante estos tres años de recorrer y estudiar en esta institución, justo ahora hay algunas situaciones que me sumergen en un estado de reflexión y que quisiera compartir.

¿Qué es lo que estamos dejando a las futuras generaciones de la Bibliotecología? Como estudiante, ¿cuál ha sido mi huella?, ¿qué es lo que la carrera ha dejado en mí?, ¿Me ha dado vocación?, ¿ Un medio para ganar dinero? ¿Un proyecto, ideas, acciones, propuestas? ¿O sólo "gané" tiempo mientras decido qué hacer con mi vida?

A lo largo de los años, entiendes que siempre existen dos caminos, uno se realiza cuando vives tu vida conforme a lo que los demás opinan e influyen en ti y el otro camino se realiza con base en tus decisiones. En el caso de la Bibliotecología, existen los mismos caminos: o sigues una línea de investigación o creas otras con base en tu propia experiencia, a veces el gremio te apoyará y otras veces no. Las dificultades definen el carácter.

Desde que entré en la Licenciatura, observo la gran cantidad de talento y de ideas que pasan desapercibidas, incluso, en la entrada Mesa Redonda: Aproximaciones al Libro y sus contextos,  menciono las observaciones que realiza la Dra. Adriana Berrueco respecto a la falta de atención y protección a la producción intelectual que un estudiante universitario realiza durante su formación académica.

Esto planteó en mí una motivación que puede contribuir no sólo al desarrollo de los estudiantes, sino también a la propia disciplina. En estos últimos años, los estudiantes no sólo son consumidores de la información ya que gracias a las tecnologías se han vuelto una comunidad productora de contenidos que circulan y fluyen en la red. Existen muchos proyectos estudiantiles que se transforman en revistas, medios de divulgación y sitios de interés los cuales poseen lectores y comunidades que generan opiniones, contribuciones propias y comentarios alrededor de las temáticas que tratan. El poder de escribir ha salido de las Universidades y Centros de investigación, diluyendóse en nichos que investigan, fortalecen y difunden sus propios contenidos. Algunos de estos sitios, no tienen una validez o respaldo que le brinde confiabilidad, sin embargo, existen otros sitios que difunden contenidos, referencias e información relevante, fiable y útil para las comunidades académicas, científicas y a la propia sociedad.

¿Por qué hablar de estos espacios, cuándo la introducción de la entrada, invita a la reflexión sobre el legado que le dejamos a las futuras generaciones? ¿Cuál es la relación entre los diferentes elementos que he ido desarrollando a lo largo de la entrada?

En la UNAM durante el período 2015 - 1 y 2015 - 2, se tiene el registro de 229, 224 alumnos de Posgrado y Licenciatura que actualmente están inscritos. ¿Imaginen la cantidad de conocimiento, información y escritos que pasan por las manos de profesores en los dos semestres? Suponiendo que cada uno de los estudiantes produzca unos veinte trabajos académicos en el semestre (como mínimo) en todas las materias que cursa, estamos hablando de más de 4 millones de trabajos en un sólo año escolar. En este caso, nos estamos enfocando en trabajos que realizan para poder aprobar el semestre, ¿qué pasa con los que mandan artículos de investigación o ponencias a eventos académicos relevantes dentro de su campo? Los estudiantes tienen pocas opciones para publicar, algunos se arriesgan y mandan sus artículos a revistas reconocidas, (este caso es más probable entre alumnos de Posgrado que en alumnos de la Licenciatura), otros son apadrinados por docentes e investigadores y pueden experimentar en este proceso editorial, conocerlo desde muchos ángulos. Y otros tantos, aprovechan las tecnologías y abren blogs, wikis o comunidades para compartir, investigar y comentar sobre lo que van aprendiendo.

Las tecnologías han sido una bendición para el emprendedor, pero afrontemoslo, ¿cuánto conocimiento e información se queda tras bambalinas? ¿cuánto talento se queda en el cajón o en la computadora de un estudiante? Ese es un problema que está muy presente en las instituciones académicas, existen los medios, existe el talento, pero la selección y los filtros para poder llegar a ser reconocido son enormes y muy difíciles de sortear. ¿A cuántos no nos gustaría que nuestras ideas crearan proyectos nuevos? ¿Cuántos de ustedes quisieran compartir lo que aprendieron y no encuentran la voz para hacerlo? Estamos conectados, pero incomunicados, ¿de qué te sirve aprender a citar durante cuatro años de tu carrera o a investigar y crear trabajos escritos, sino existe el medio para que puedas compartirlo?

Este blog, es una respuesta a estas preguntas, parte del legado que me gustaría dejar para las generaciones que vienen y que quieren ejercer la Bibliotecología como profesión. Sin embargo, este es un esfuerzo individual, es una sola persona que encontró su voz, sus palabras y lo que quiere comunicar. ¿Qué pasa con los trescientos estudiantes que en este año están estudiando conmigo en la Licenciatura? ¿Con los profesionales que trabajan y no se les reconoce su trabajo porque no hay un medio que los difunda? ¿Con los trabajos que nos desvelamos por realizar? ¿O con el estudiante de posgrado que tiene posturas diferentes y quiere expresarlas?

Gracias al Acceso Abierto y a software como OJS, así como también plataformas que permiten la creación colaborativa de revistas y documentos, además de su difusión, se  ha incrementado la producción científica y académica, sin embargo, los que siguen siendo líderes y absorben el campo son investigadores y uno que otro docente, el estudiante se ve en la necesidad de esperar mucho tiempo para poder vivir este tipo de experiencias, aún cuando tiene un elemento a su favor, el dominio y conocimiento de las tecnologías para la creación de estos contenidos, algo que le investigador y docente no domina del todo (a menos que se haya dedicado mucho a conocer estas herramientas). Por un lado, tenemos al investigador/docente que tiene toda la experiencia en publicación de artículos y documentos científicos o académicos; por el otro lado tenemos al estudiante, que entiende las herramientas, tiene las ideas y conocimientos básicos para generar un escrito. Dos grupos diferentes, los cuales, al unirse pueden lograr proyectos increíbles.

La UNAM, durante el año 2014 tiene registrados 592 fascículos de revistas publicados, de las cuales no se sabe si han publicado artículos o trabajos realizados por un estudiante de Licenciatura. Agregando que, en las áreas sociales y humanísticas las publicaciones periódicas no son abundantes, genera una brecha en la que el estudiante tiene dos alternativas: Pasa de Licenciatura, Maestría y hasta el Doctorado para poder compartir sus ideas y se cierra al campo laboral, creando una trayectoria académica sólida o se olvida de escribir por una largo período de tiempo y sus ideas no se difunden o se comparten, ya que se dedica de lleno a una vida profesional. Conozco a profesionales de la información que están en ambos casos, unos se dedicaron a crear su trayectoria académica y otros sólo se dedican a la investigación aplicada. Están los astrónomos y los astronautas. La teoría y la práctica avanzan y crecen sin siquiera tocarse o cruzarse... ¿no es un poco extraño?

Aunque en esta entrada puedo estar pintando un panorama un poco exagerado, es una de las observaciones que he sacado de mis años en la Licenciatura y que he compartido con estudiantes, profesionales, investigadores y docentes.

Por lo que el problema es real y la solución, a nuestro alcance, la creación de estos espacios es esencial y vital para el desarrollo de la disciplina, además de contribuir al crecimiento del Universitario. Compartir la información y lo que aprende uno, ¿acaso no es el propósito de movimientos como el Acceso Abierto y la creación de repositorios institucionales? El fomentar la creación de medios de divulgación, no sólo apoya al ávido de conocimiento, sino también al propio creador.

Un ejemplo de esto, es ZETA: Revista de Bibliotecología y Estudios de la Información, "la cual se crea a partir de una necesidad por hacer partícipes a los estudiantes, profesores e investigadores a contribuir al desarrollo de la bibliotecología, archivonomía, documentación o cualquier materia afín a los temas tratados por esta área del conocimiento". Es creada por estudiantes del Colegio de Bibliotecología de la Facultad de Filosofía y Letras, y coordinada en conjunto con la participación de un Comité Editorial y  el apoyo institucional del Colegio y la Facultad.

ZETA, es una publicación electrónica de divulgación y que contempla para su publicación: artículos de fondo, de divulgación, así como trabajos en diferentes géneros periodísticos, como entrevistas, reportajes, reseñas, entre otros. Expresados en diversas formas como lo pueden ser en texto, video, o podcast.

Cabe destacar que todas las publicaciones de la revista estarán licenciadas bajo el modelo de contrato de licencias Creative Commons, que ofrecerán tanto al autor de la obra como a la Revista una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos que ofrece el modelo.

Invito a los queridos aprendices a que conozcan esta revista y apoyen el proyecto, ya sea a través de su consulta y lectura o contribuyendo con algún escrito o trabajo que quieran compartir. Por mi parte, sería todo por esta entrada y espero haber generado conciencia sobre la importancia que tiene el estudiante universitario y su producción, ya que, para empezar un proyecto, se requiere de platicar a la comunidad sobre el problema.

Que pasen buena noche y gracias por leer a la Aprendiz de la Información.

Bibliografía

Sitio Oficial de ZETA: Revista de Bibliotecología y Estudios de la Información. Disponible en: https://revistazetabibliotecologia.wordpress.com/about/

Series Estadísticas de la UNAM. Disponible en: http://www.estadistica.unam.mx/series_inst/

Portal de Estadística Universitaria. La UNAM en números. Disponible en: http://www.estadistica.unam.mx/numeralia/

Sitio oficial de OJS. Disponible en: https://pkp.sfu.ca/ojs/

UNAM. Estadísticas de Producción Editorial. Disponible en: http://www.estadistica.unam.mx/series_inst/xls/c33%20produccion%20editorial.xls

La revolución de las máquinas: ¿adiós al bibliotecario?

Después de unas buenas vacaciones, comenzamos el 2015 con un tema un poco polémico. Hace algunas semanas, leí en el Universal, un artículo titulado " Diez profesiones en riesgo de desaparecer por robots" y entre ellas, se encuentra el profesional bibliotecario. El hecho de que una nota de sociedad considere que un profesional bibliotecario (llamése bibliotecólogo, documentalista, etc.) pueda ser reemplazado por la tecnología, me llevó a una serie de preguntas curiosas, ¿por qué vamos a necesitar profesionales bibliotecarios en el futuro? ¿Qué podemos ofrecer que el Internet o los nuevos soportes de la información le ofrecen al usuario? De por sí, no tenemos mucha presencia y buena imagen en la sociedad, y ahora, se nos considera "obsoletos" porque las nuevas tecnologías van a brindar servicios que nosotros ya ofrecemos. Este artículo causó variadas reacciones entre algunos colegas, por lo que sí tuvo cierto impacto. En lo personal, me produjo una ligera sonrisa mezclada con preocupación. 

El origen de este artículo fue una declaración de Jaime Nuñez, presidente de Uboss, que es una firma internacional dedicada al campo de los recursos humanos, y describe lo siguiente:

"Especialistas en el campo de los recursos humanos afirman que el avance tecnológico tendrá en el futuro un impacto significativo en el mundo laboral.

En 2013 la Organización Internacional del Trabajo estableció que dentro de los próximos 10 o 20 años, en Estados Unidos, 47% de los trabajos van a ser sustituidos por sistemas mecanizados o maquinarias."

Entre las profesiones que pueden ser sustituidas están: Ocupaciones rutinarias en el área de manufactura: ensambladores, empacadores, cajeros de tiendas y supermercados, agentes de viajes, agentes de seguros, bibliotecarios, entre otras. Se va poniendo interesante el asunto. 

Esta lista que presenta tiene ciertas características en común, son trabajos manuales, de búsqueda y venta de servicios o productos, y como tal, tienen actividades de rutina que pueden ser programadas y realizadas por estas máquinas inteligentes, e incluso ya es una realidad, las agencias de viaje se consideran en peligro de extinción por la venta online de paquetes y boletos a destinos turísticos, empiezan a surgir las máquinas para el cobro de estacionamientos, boletos, productos, etc. Pero, ¿el profesional bibliotecario, realmente entra en estas profesiones en extinción?

Antes de las TIC´s

La bibliotecología tiene un objetivo, ser la disciplina encargada de organizar, manejar y distribuir la información para satisfacer las necesidades de información de una comunidad. Curiosa misión. Desde que la bibliotecología ha ido formándose como disciplina, lo anterior forma parte de sus principios fundamentales. 

Desde Niníve, Pergámo, Ebla, Mesopotamia, en fin, todas las ciudades antiguas que contenían registros únicos con información para su población y organismos administrativos, hasta el día de hoy, las profesiones de la información se han desarrollado. Algunos dirán que no es suficiente, otros pueden ver que sí hay diferencia entre el desarrollo de esta profesión en países desarrollados y subdesarrollados. Respetando cada uno de los enfoques y puntos de vista, la biblioteca y el profesional bibliotecario, existe y contribuye a la sociedad. 

Observamos que en la antigüedad, siempre ha existido tecnología, sólo que antes no estaba fabricada con circuitos o electricidad; la tecnología antigua está integrada por piedras, tablas de arcilla, cuñas, en fin, instrumentos que facilitaron las tareas a las personas. Eso es tecnología, herramientas que alivianan la vida del ser humano. 

Del Siglo XX al XXI  

Sin embargo, con las tecnologías actuales, vinieron cambios fuertes e importantes que no sólo buscaban facilitar el trabajo o tareas que se realizaban. Con el paso del tiempo, las tecnologías empezaron a crearse e inventarse para reemplazar a este recurso humano. Lo vemos en historia con las líneas de ensamblaje, la imprenta, los medios de transporte, en fin, hay muchos inventos ahora que le quitaron el trabajo a las personas o animales que antes desempeñaban esas tareas. El progreso llegó a tal grado que en la Segunda Guerra Mundial, resulta que el que tenía mejor tecnología, era el que tenía la guerra a su favor. 

Y no sólo la tecnología, sino que a principios del S. XX, se observa algo muy curioso: quien tenía la mejor tecnología y la información más precisa, útil y clara, controlaba la guerra, controlaba al mundo. Al principio, fue Alemania, con la creación de una máquina compleja que nombraron "Enigma"; después, Inglaterra, que empezó a llevar la delantera al descifrar el código y los medios para transmitir la información que necesitaban las tropas. ¿Cómo lo lograron? Creando una máquina para pelear contra otra máquina. 

Ahora vemos como se reproduce esta pelea, en el ámbito comercial. Empresas de tecnología diseñan, producen y actualizan constantemente sus dispositivos y sus software. El internet y la web también evolucionan, antes el internet no tenía tanta capacidad para poder transmitir la gran cantidad de datos que ahora procesa, así como también la búsqueda, recuperación y vinculación de datos que conforma la web, no poseía una estructura que ahora resulta útil para todos nosotros. Las tecnologías se desarrollan, crecen y mejoran. Sin embargo, ¿su crecimiento conlleva a reemplazar profesiones? En este caso, el profesional bibliotecario es una de las profesiones que de acuerdo a Jaime Nuñez, estará en 10 o 20 años en una categoría de obsoleto. Sin embargo, detrás de esas máquinas hay personas. Frecuentemente olvidamos que las máquinas son herramientas y que detrás de éstas existen personas que programan a la máquina, de tal manera en que ésta vaya evolucionando y solucionando los problemas que le presenten (cómo es el ejemplo de la máquina Enigma, Turing y los "smartphones" que ahora se han vuelto indispensables).

El S. XXI, apenas está comenzando y notamos grandes cambios, grandes brechas, búsqueda de grandes soluciones. Y cómo tal, grandes cambios siempre atraen dudas y planteamientos de cómo proceder. Hablamos mucho sobre la epistemología, las raíces que nos fundamentan como disciplina, pero son muy pocos los profesionales que van tejiendo un futuro para la profesión. Implementamos las tecnologías a nuestra disciplina, pero falta mucho para que esta implementación sea útil y realmente tenga un impacto en las instituciones. Como tal, esto nos plantea dos cuestiones importantes, ¿permitir que las tecnologías nos absorban o transformarnos y convertirnos en una profesión indispensable para la sociedad? Y una vez solucionado esto, ¿de qué forma se va a llevar a cabo? ¿Seremos distribuidores y organizadores de información o mediadores de la construcción del conocimiento?

Para concluir, quisiera retomar algo muy concreto, la tecnología siempre ha existido, el bibliotecario también. El hecho de que una máquina se pueda programar para imitar procesos cognitivos, para reaccionar y que actúe como si realmente pensara y reaccionara, no significa que tenga la capacidad para realizar todas las actividades que un profesional bibliotecario realiza, ya que la mayoría de éstas requieren de un criterio y una increíble capacidad de análisis y sintesís, habilidades que son esenciales en el profesional bibliotecario. Por lo que las máquinas inteligentes, pueden ayudarnos a facilitar nuestras labores y volvernos más eficaces. Sin embargo, las herramientas son sólo eso, herramientas, y el ser un profesional bibliotecario tiene capacidades que lo convierten en un profesional único e indispensable, son cuestiones que se deben de considerar y trabajar en el futuro y que se deben de dialogar para poder entender el rumbo que tiene la profesión.

Con esto me despido, muchas gracias por leer Aprendiz De la Información.



BIBLIOGRAFÍA

El Universal. Diez profesiones en riesgo de desaparecer por robots. Disponible en: http://www.eluniversal.com.mx/sociedad/2015/diez-profesiones-en-riesgo-de-desaparecer-por-robots-1071905.html   (Consultado el 17/marzo/2015)

Oberzalek, Martin. Enigma - a very famous story of cryptology. Marzo 2000. Disponible en: http://www.mlb.co.jp/linux/science/genigma/enigma-referat/enigma-referat.html (Consultado el 17/marzo/2015)

Johnson, Peggy. Fundamentals of collection development and management. United States: ALA, 2009.